辽宁省教育学会十二五规划2013年度课题指南.docVIP

附件2：辽宁省教育学会“十二五”规划 2013年度课题指南 本年度课题以贯彻落实《辽宁省中长期教育改革和规划纲要》精神为指导，围绕推进素质教育和促进教育公平，以办人民满意教育、提高教育质量为重点，探索适应不同地区和不同类型教育的思路理念、体制机制、实践模式和经验案例，突出“小、精、实、新”的特点。 一、教育基本理论研究 区域基础教育全面协调可持续发展研究；基础教育均衡发展中优化公平、效率、质量三者之间关系的策略研究；中学阶段多样化人才培养模式的理论研究；各学段课程衔接和学段内课程整合的理论研究；贯彻落实《规划纲要》的阶段性目标设置与实施策略研究；基础教育质量评价指标体系与监测机制研究；城镇化发展与基础教育结构调整研究等。 二、普通高中教育发展研究 特色普通高中建设模式与发展现状研究；农村普通高中发展水平提升研究；普通高中发展的经费需要研究；普通高中综合实践活动课程的有效实施研究；示范性高中发挥辐射作用的机制研究；走班制背景下班级管理改革研究；选修课设置与学校教育资源的开发研究等。 三、义务教育发展研究 义务教育阶段择校问题现状和对策研究；义务教育阶段学生课业负担监测与公告制度研究；流动人口子女在流入地义务教育后升学考试研究；各学科有效教学的标准与评价体系研究；分层教学背景下学科教学进程设计与效果研究；中小学课程与作业难度及作业负荷检测指标体系研究；自主学习课程、研究性课程等新型课程的设计与效能研究；课堂情境下多维课程目标的实施与评估研究等。 四、学前教育发展研究 学前教育规律研究；不同发展地区普及学前教育的模式研究；混龄游戏中儿童社会化行为与能力的培养研究；幼儿生成与教师预设活动的协调研究；探索性活动中幼儿信息采集、利用能力与支持性条件提供的研究；早期教育机构教育体制与教养模式的改革研究；0—6岁儿童早期教育的整体规划研究等。 ?五、教师队伍建设研究 区域内师资队伍建设现状调查与策略研究；义务教育阶段教师流动机制研究；农村学校不胜任教师分流问题研究；中小学校长能力建设研究；教师科研能力与素质提升研究；教师教学能力评价指标体系与评价方法研究；师德评价指标体系构建与师德建设策略研究；教师学术交流、研修培训开展状况调查与提升策略研究；新教师培养模式改革与专业化发展研究；教师专业化发展中的学习型组织建设与作用研究等。 六、德育教育研究 新时期中小学的时代特质与德育理念、内容与途径变革的研究；学校德育与社会环境非同向性对中小学德育的影响及对策研究；德育课程建设现状与不同类型德育课程的整合研究；中小学生德育主题活动开发、开展状况与效果研究；加强中小学学生德育主题活动开发、开展状况与效果研究；以德育为抓手提升中小学生学校生活幸福感的策略研究；社会服务与社会实践活动中公民意识的培养研究；网络环境下促进青少年健康成长策略研究；网络对学生心理发展的影响研究；学生高效率学习的心理学研究；学习困难学生心理发展特点及教育矫正研究等。 七、农村教育发展研究 深化农村义务教育政府投资体制改革的研究；农村中小学办学理念与培养目标的调查研究；农村小规模学校的教育质量保证体系研究；留守儿童关爱机制研究；农村初中辍学反弹现象的调查与对策研究；农村初中进城办学模式研究；人口流动对大中城市城乡结合部义务教育学校布局影响的实证研究等。 八、学校管理改革研究 ? 现代学校管理机制建设与实践的探索；学校管理体系、管理制度与组织文化建设研究；地方教育机构教育教学表彰及学生表彰活动的形式、效果及改进策略研究；学校与社区、社会组织的合作、共建模式研究；公办学校联合办学、委托管理等体制改革模式的实践研究；学校规范管理与人性化管理相结合的案例研究；学校管理团队凝聚力、执行力、创新力与团队效能研究；中小学规范办学研究；学生校外活动场所服务状况与利用情况调查及改进策略研究；优秀校长成长个案及办学经验的探索与研究等； ???