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2.1 随机抽样 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 （1）为一定目的而全面的调查叫普查； （2）对所有对象做调查时，从中抽取一部分对象作调查分析叫做抽样； （3）考察对象的全体叫总体，组成总体的每一个考察对象叫个体，总体中抽取一部分个体的集体叫样本，样本中个体的数量叫样本容量. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 问题探究一、随机抽样的必要性与重要性 ●活动一观察与思考：你知道下面这些数据是怎么来的吗？ （1）我国是世界上的第三个贫水国，人均淡水占有量排列世界第109位； （2）我国土地沙漠化问题非常严重，全国沙漠化土地总面积已超过17.4万km2，并以每年3400 km2的速度扩张. ●活动二阅读与思考：阅读教材引言部分，你认为本章要学习的主要内容是什么？ 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 ●活动三自己动手，丰衣足食 （1）__________：统计中所考察对象的全体叫总体. （2）__________：总体中的每一个考察对象叫个体. （3）__________：从总体中抽取的一部分个体叫做样本. （4）__________：样本的个体的数目叫做样本容量. （5）__________：总体的个体的数目叫做总体容量. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 问题探究二、简单随机抽样的步骤有哪些？ 一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（n≤N ），如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会相等，我们把这种抽样方法叫做_______. 我们所讨论的简单随机抽样都是_______的抽样，即抽取到某个个体后，该个体不再_______总体中.常用到的简单随机抽样方法有两种：______(抓阄法)和_______. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 简单随机抽样具有下列特点： ①简单随机抽样要求总体中的个体数N是有限的. ②简单随机抽样抽取样本的容量n小于或等于总体中的个体数 . ③简单随机抽样中的每个个体被抽到的可能性均为 . ④当总体中的个体无差异且个体数目较少时，采用简单随机抽样抽取样本. ⑤逐个抽取即每次仅抽取一个个体. ⑥简单随机抽样是不放回的抽样，即抽取的个体不再放回总体. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 1. 抽签法（抓阄法） 一般地，抽签法就是把总体中的N个个体____，把号码写在____上，将号签放在一个容器中，搅拌____后，每次从中抽取_______号签，连续抽取n次，就得到一个容量为___的样本. 抽签法抽取样本的步骤： ①将总体中的个体编号为1~N. ②将所有编号1~N写在形状、大小相同的号签上. ③将号签放在一个不透明的容器中，搅拌均匀. ④从容器中每次抽取一个号签，并记录其编号，连续抽取n次. ⑤从总体中将与抽取到的签的编号相一致的个体取出. 操作要点是：编号、写签、搅匀、抽取样本. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 2. 随机数法 随机数法即利用随机数表、随机数骰子或计算机产生的随机数进行抽样.这里仅介绍随机数表法. 用随机数表法抽取样本的步骤：★ ①将总体中的个体____. ②在随机数表中________数作为开始. ③规定一个方向作为从选定的数读取数字的____. ④开始读取数字，若不在编号中，则____，若在编号中则____，依次取下去，直到取满为止.(相同的号只计一次) ⑤根据选定的号码抽取样本. 操作要点是：编号、选起始数、读数、获取样本. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 问题探究三 系统抽样的步骤是什么？ 一般地，当总体中的个体数较多时，可将总体分成均衡的几个部分，然后按预先定出的规则，从每一部分抽取一个个体，得到需要的样本，这种抽样叫做系统抽样. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 系统抽样的步骤：①采用随机的方式将总体中的个体编号为简便起见，有时可直接采用个体所带有的号码，如考生的准考证号、街道上各户的门牌号，等等 ②为将整个的编号分段（即分成几个部分），要确定分段的间隔k.当 （N为总体中的个体的个数，n为样本容量）是整数时 ， ；当 不是整数时，通过从总体中剔除一些个体使剩下的总体中个体的个数N’能被 整除，这时 . ③在第一段用简单随机抽样确定起始的个体编号l； ④按照事先确定的规则抽取样本（通常是将l加上间隔k，得到第2个编号l+k,第3个编号l+2k，这样继续下去，直到获取整个样本） 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 系统抽样的特点： ①系统抽样适用于总体中的个体数较多的情况，它与简单随机抽样的联系在于：将总体均分后的每一部分进行抽样时，采用的是简单随机抽样； ②与简单随机抽样一样，系统抽样是等概率抽样，它是客观的、公平