建筑力学单元教学设计新.doc

PAGE \* MERGEFORMAT1 建筑力学课程单元教学设计 单元标题：结构计算简图及组成分析 单元教学学时 3 授课班级 14建筑工程A 上课周次 1 上课地点 教学楼311 教学 目标 知识目标：明确力、平衡、约束、约束反力的概念。 深刻理解静力学公理。 掌握常见约束的特点及相应约束反力 能力目标：能正确的将力沿坐标轴分解并求其投影。 能运用平衡方程求解平面汇交力系的平衡问题 素质目标：通过对结构的简化培养学生严谨细致的工作态度。 本次课使用的外语单词 力force 平衡equilibrium 约束restrain 约束力constraining force 三力汇交Sanli concurrent 教学活动设计 步骤 教学内容 重点、难点 师生活动 时间安排 课程介绍 1课程学习的必要性 2课程学习的能力目标和知识目标 3考核方案 步骤一：（1）介绍学生毕业后可能的就业方向（施工单位、监理单位、设计单位、规划单位等），以及可能从事的工作岗位的工作内容，告知学生本课程与所从事的岗位的工作内容的相关性。（2）介绍行业各种执业资格考试内容与本课程的相关性。（3）告知学生本课程与后续课程学习的相关性。 步骤二：（1）各种支架和梁结构是我们日常生活中很常见到的结构形式，通过实际结构承载能力的介绍使学生对本课程有初步的认识。（2）以电子课件的形式向学生展示以力学为支撑做结构设计的成果，并告知学生本课程的能力目标和知识目标。 步骤三：告知学生本课程的学习方法和学习过程中应注意的问题—提醒学生在日常生活中多注意观察身边的结构，独立完成练习等。 步骤四：明确考核方案。 45分钟 问题提出 生活中一些常见的力学现象 步骤一：以赵州桥为例讲述工程中一些力学问题 步骤二：以纽约世贸中心为例讲述结构形式的简化 步骤三：学生在教师的启发引导下思考并理解以上两个工程实例的含义，体会实际问题的分析过程，熟悉本次课的学习任务。 25分钟 力学教室 静力学基本公理 三力汇交定理 工程上常见的约束的约束反力 步骤一：教师分析讲解力和平衡的概念及其表示方法； 步骤二：讲授约束与约束反力的概念，工程上常见的约束及其反力。 步骤三：引导学生阅读思考，熟悉各种约束的特点；有重点的工程上常用的约束复习及其巩固。 45分钟 练习时间 书后复习思考题 步骤一：学生独立思考，模仿探索，完成练习。 步骤二：教师巡视检查，启发引导，示范模仿，个别指导，总结评价。 20分钟 作业（或考核） 书后习题 教学 材料 1、教材、讲义、参考资料 刘寿梅 建筑力学[M] . 北京：高等教育出版社，2000 沈养中 建筑力学.[M]. 北京：科学出版社，2009 蒙晓影. 工程力学 [M]. 大连：大连理工大学出版社（第四版），2008. 于荣贤. 工程力学 [M]. 北京：机械工业出版社，2009. 张秉荣，章剑青. 工程力学[M]. 北京：机械工业出版社，1996. ① 中国建筑网： HYPERLINK / / ② ABBS建筑论坛： HYPERLINK /bbs/ /bbs/ 课后 体会 三力汇交定理在约束反力分析中的运用，对学生掌握来说有一定的难度。 建筑力学课程单元教学设计 单元标题：结构的受力分析 单元教学学时 4 授课班级 14建筑工程A 上课周次 1 2 上课地点 教学楼311 教学 目标 知识目标：掌握绘制物体受力图的步骤及注意事项。 能力目标：能对单个物体和简单的物体系统进行正确的受力分析并正确画出受力图。 素质目标：通过对结构的受力分析培养学生一丝不苟的学习态度 本次课使用的外语单词 受力图free-body diagram 主动力active force 约束力constraining force 物体系统Objects in the system 教学活动设计 步骤 教学内容 重点、难点 师生活动 时间安排 问题分析 溪口校区教学楼的受力情况 步骤一：教师提出问题教学楼的受力情况 步骤二：学生分组讨论，教师总结 15分钟 力学教室 物体的受力分析 重点：绘制受力图的三个步骤。 难点：约束反力的正确绘制。 步骤一：教师以具体实例分析画受力图的三个步骤。 步骤二：教师讲解常见约束在受力图中的表示。强调三力汇交定理在受力分析时的作用。 步骤三：典型例题的讲解。 45分钟 练习时间 步骤一：学生独立思考，模仿探索，完成练习。 步骤二：教师巡视检查，启发引导，示范模仿，个别指导，总结评价。 120分钟 作业（或考核） 书后习题 教学 材料 1、教材、讲义、参考资料 刘寿梅 建筑力学[M] . 北京：高等教育出版社，2000 沈养中 建筑力学.[M]. 北京：科学出版社，2009 蒙晓影. 工程力学 [M]. 大连：大连理工大学出版社（第四版），200