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Unit 2:What time is it? A Let’s learn Let’s do导学案（第一课时） 温馨寄语：The man is never too old to learn.(活到老，学到老。) 学习目标 1.听、说、认读单词lunch,English class,music class,PE class,breakfast,dinner. 2.能听懂、会说：What time is it? It’s …. It’s time for….并能在实际情景中进行应用。 3. 教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。 二．知识链接： 1.What time…?表示“询问具体的时间”，也可以说成What’s the time?其 答语是：It’s….,如：--What time is it?/ What’s the time?(现在几点 了？)—It’s 7 o’clock.(七点。) 原来我们还学过一个词：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时 间，但是when问时间问的较广，what time…?表示的时间精确。 三．自主预习 根据音标拼单词。 lunch， music class，English class，breakfast， dinner， P.E. class 2.拼一拼，背一背。 3.自读课文，不理解的地方红笔表示. 4.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。 5.听录音，跟读课文。 四．合作探究： 1.你能流利朗读Let’s learn和Let’s do的对话吗？大声读出来吧！ 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 小组长检查。 2.根据Let’s learn中图示，设计对话，进行练习。 五．课堂检测： （一）根据汉语提示写英语。 午餐＿＿＿＿＿ 英语课＿＿＿＿＿＿音乐课＿＿＿＿＿ 体育课＿＿＿＿＿＿早餐＿＿＿＿＿＿ 正餐＿＿＿＿＿＿ （二）搭配句子。 （ ） 1.It’s time for breakfast. （ ） 2.It’s time for lunch. （ ） 3.It’s time for PE class. （ ） 4.It’s time for English class. （ ） 5.It’s time for music class. A.Let’s have some chicken. B.Let’s drink some milk. C.Let’s read and write. D.Let’s jump and run. E.Let’s sing and dance. 六．学后反思： 预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示 （倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标） 课题：Unit 2 What time is it?A Let’s talk 导学案（第二课时） 温馨寄语：Do nothing by halves.(凡是不可半途而废。) 一． 学习目标 1.准确理解对话内容，并掌握重点句型：--What time is it?—It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.的正确书写和灵活运用。 2.了解处于不同时区的国家时间上的差别。 二．知识链接 1. over意思是：结束。例句：Class is over. 2. kid/kid/,意思是：小孩。复数是：kids，同义词：child 3. clock,意思是：钟表。复数是：clocks.例句：Ten clocks.十只钟表。 o’clock意思是：….点钟，例：5：00=five o’clock五点钟。 三． 自主预习 1. 自读课文，不理解的地方红笔表示. 2. 根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。 3. 听录音，跟读课文。 四．合作探究 1.你能流利朗读Let’s talk的对话吗？大声读给你的同学听吧！ 1) 小组内自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）小组内分角色表演对话。 2. 根据P14页Let’s play图示了解不同时区的国家时间上的差别。 五．课堂检测 （一）我会选择填空 （ ）1.＿＿＿＿is it now? –It’s 9 o’clock. A.When B.How C.What time ( ) 2.Let’s go＿＿＿the park. A.to B.at C