学生人际关系需要及社会工作介入.pptVIP

影响人际关系的心理因素 1 机械的将交往对象归类于某一类人。易产生偏差。 如：中国人都喜欢喝茶，所有重庆人都喜欢吃辣······ 刻板印象 主要内容 学生生活需要概述 1 社会工作介入要点 2 案例分析 3 学生人际关系的基本类型 2 如何做到有效沟通 学生 人际关系 沟通 步骤 师生关系 沟通 底线 同伴关系 沟通 目标 家庭关系 网络 人际关系 学生人际关系的基本类型 2 网络 人际关系 网络人际交往是一把“双刃剑”。对学生健康成长既有正面效应，也有负面效应。 具有以下特点： 1、交往角色虚拟性 2、交往主体平等性 3、交往心理隐秘性 4、交往过程的弱社会性和弱规范性 5、交往动机多样性 不同类型人际关系社工的介入要点 2 家庭关系介入要点 1、科学诊断。要了解真实的家庭情况。取得家长与孩子充分的合作，这是诊断成功的必要前提。 2、双管齐下。”父母“。父亲对青少年社会化的作用在一定条件下比母亲相对更大些。 3、亲子教育。教会他们如何扮演父，成为成功的父母。更新他们的教育观念。 不同类型人际关系社工的介入要点 2 同伴关系介入要点 1、分类处理。对于积极型群体，要热情支持；对于消极型群体，要合理疏导。 2、培养亲社会行为。