青年教师在大学生创新教育中的角色和定位.PPTVIP

一串数字：134,315,11200。 青年教师在大学生创新教育中的角色和定位 三 大学生创新教育促我成长（历程） 29/42 （3）苦练内功、凝练体系 1门通识课 1200名学生 3门专业课 4个集训班 3个创新计划 1个创业计划 5个兴趣小组 1个教学团队 青年教师在大学生创新教育中的角色和定位 三 大学生创新教育促我成长（历程） 30/42 理论课体系 31/42 科研基本功训练体系（跨课程知识点短训班模式） 青年教师在大学生创新教育中的角色和定位 三 大学生创新教育促我成长（历程） 32/42 创新训练体系 青年教师在大学生创新教育中的角色和定位 三 大学生创新教育促我成长（历程） 33/42 创业训练体系 青年教师在大学生创新教育中的角色和定位 三 大学生创新教育促我成长（历程） 34/42 科研兴趣小组模块 青年教师在大学生创新教育中的角色和定位 三 大学生创新教育促我成长（历程） 35/42 LabVEIW俱乐部 共建实验室与企业俱乐部 瑞星微俱乐部 Microchip俱乐部 接触国际名企的机会 (开阔视野) 微型的工作和实习机会 （树立信心） 国际名企的实习证明 （积累经历） + + 联合实验室和俱乐部 青年教师在大学生创新教育中的角色和定位 36/42 电气实践与创新开放实验室 一个网站 一套管理体系 一个标志 一组QQ群 青年教师在大学生创新教育中的角色和定位 三 大学生创新教育促我成长（历程） 37/42 汇智大学生科研团队 青年教师在大学生创新教育中的角色和定位 三 大学生创新教育促我成长（历程） 38/42 实验室中教师的主体为本院的18位教师，另外还有一个由大学生组成的“大学生科研创业督导团”，共同管理团队和实验室的申请、培训、科研创业项目和竞赛。 青年教师在大学生创新教育中的角色和定位 三 大学生创新教育促我成长（历程） 39/42 截至2015年，共承担国家大学生创新创业项目25项，武汉大学大学生创新创业项目58项，获得包括挑战杯、电子设计竞赛国奖、省奖，教育部创业大赛奖项在内的各种奖励一批，在科研氛围的带动下，实验室培养的同学获得全国数模竞赛、全国电子设计竞赛一二等奖一批，在学院形成了浓厚的实践氛围。 青年教师在大学生创新教育中的角色和定位 三 大学生创新教育促我成长（历程） 我的收获：成功的第三要素是合作。 成熟、充实、淡定，看清楚了自己的路 青年教师在大学生创新教育中的角色和定位 三 大学生创新教育促我成长（历程） 40/42 （4）我的收获 懂得怎么平衡教育和科研 天降大任，必先苦其心智。 青年教师在大学生创新教育中的角色和定位 三 大学生创新教育促我成长（历程） 41/42 （5）我的一点体会 认准了方向，往前走，不要往两边看。 搁置欲望、淡泊名利、水滴穿石。 《道德经》中有三句话：“常无欲，以观其妙”，“常有欲，以观其徼”，“生而不有，为而不恃，功成而弗居”，这三句话很好的浓缩了教育的精华。我们需要“抛却欲望和浮躁，以看到大学教师角色和创新教育的妙处”，需要“带着欲望，看清国家、学校和学生的需求，紧跟教育的走向和