bm时代专业教学改革探索及实践叶雯老师.pptVIP

BIM工作室硬件配备 序号 设备、软件 数量 1 大型激光雕刻机（混切机） 1套 2 小型激光雕刻机 1套 3 3D打印机 1台 4 无人机 1台 5 图形工作站 51台 6 电子白板 1套 BIM工作室团队建设 团队名称 人数 组成情况 教师团队 5人 有专业执业资格证书的青年教师。 组长：1人——BIM经理 建筑工程技术专业教师：1人 工程造价专业教师：1人 建筑设计专业教师：1人 市政工程技术专业教师：1人 学生团队 40人 建筑工程技术专业：15人 市政工程技术专业：15人 工程造价专业：5人 技术支持团队 5-8人 企业的资深BIM工程师2人+2人，专业高级工程师、教授等。 学校相关政策支持 招生模式 录用（40人，三年级25人，二年级15人） BIM工作室学生团队管理 成本 校企协商制订系列管理制度： （1）学生分组管理 （2）企业考核，学分置换制度 （3）奖学金发放制度 ……… * * * （一）在建筑工程制图识图课程中的融合、应用 利用BIM的可视化，从图→物，从物→图，识图、审图不再困难。 六、BIM在教学中的融合、应用 有问题吗? （一）在建筑工程制图识图课程中的应用 六、BIM在教学中的融合、应用 六、BIM在教学中的融合、应用 （一）在建筑工程制图识图课程中的应用 （一）在建筑工程制图识图课程中的应用 做法：将3#实训楼的整套工程图纸，通过三维建筑模型的搭建，转换为虚拟的教学环境。二维码标识 六、BIM在教学中的融合、应用 （一）在建筑工程制图识图课程中的应用 六、BIM在教学中的融合、应用 （二）在建筑施工技术、施工组织管理课程中的应用 建筑施工技术课程：对各种结构类型房屋建造的工序进行仿真模拟，使学生清晰了解房屋建造程序；对主要的施工方法、施工工艺仿真模拟，引导学生根据工程现场实际选择合理的施工方法。 建筑施工组织管理课程：对施工场地布置、施工组织方案进行多方案模拟，引导学生学会优化方案。 六、BIM在教学中的融合、应用 （四）在建筑施工技术课程中的应用——虚拟实训平台系统 思路： 1.用游戏闯关的模式，通过虚拟建造虚拟人物，实现在虚拟施工场景中的人机交互教学和真实场景模拟，提高学生学习的主动性。 2.通过网络技术辅助学生课下联系，及时巩固知识，通过单人训练、多人竞赛和互动交流，提高学生学习的积极性。 3.通过数据库技术跟踪学生的学习轨迹，实现学生知识点掌握情况的统计和分析，提高教学评价的科学性。 六、BIM在教学中的融合、应用 六、BIM在教学中的融合、应用 （五）在建筑工程计量计价课程中的应用 工程造价教学 出量不精准 花费时间长 漏项 计算错误 Revit建筑 GCL土建三维算量 工程量 Revit结构 Revit MEP GQI水暖电三维算量 GBQ计价软件 GFC （五）在建筑工程计量计价课程中的应用 六、BIM在教学中的融合、应用 谢 谢！ * 在经济发展新常态下，使得施工企业传统的以粗放经营、靠生产资源投入和以廉价劳动力为竞争优势的模式难以为继，迫切需要提高企业核心竞争力，运用信息化手段、BIM技术改造和提升管理水平，实现行业和企业的跨越式发展。推广应用BIM技术，提升绿色建造能力，成为了建筑业发展的趋势。 BIM技术和信息化技术的应用，可以提高建筑业的生产效率，提升建筑工程的集成化程度，使设计、施工到运营整个全生命周期的质量和效率显著提高、成本降低，能给建筑业的发展带来巨大的效益。 * 由于BIM（building information model）技术作为支撑建筑产业转型升级的核心技术在规划、设计、建设、运营各环节的全方位推广应用，建筑企业提升绿色建造能力、实施精细化现代管理迫切需要适应现代工程建设需要的“工程能力+BIM应用能力”人才。 * 1.作为为产业转型升级、企业技术创新提供人才支撑的高职院校，在BIM大面积普及及应用已经到来的时间节点上，我们不能等待，要付诸行动。行动不能停留在表面，要融入人才培养方案。 2.那么在工程建设领域，BIM的推广应用需要什么样的人才呢？而对于高职建筑工程技术专业来说，我们需要培养什么样的人才呢？这就是我要跟大家分享的第一个问题：BIM时代，建筑工程技术专业人才培养目标是什么。 * 1.增加了就业方向：BIM模型生产工程师、维护工程师，在BIM咨询企业工作。 * 由于学生毕业后的工作方式改变，不应仅限于开设“BIM软件”课程，而是要把BIM融合在所有的专业课程中作为基础性技术融合进去——教材、教学手段、教学内容的改变。 * 打破高校专业设置，突破专业，以项目为核心，体验BIM的全生命周期应用。 * 建筑工程技术专业 建筑工程技术专业 BIM 时代专业教学改革的探索与实践——以建筑工程技术专业为例 叶雯 广州番禺职业技术学院