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如何做好听评课 集团产品中心教学管理部 唐秀宝 教研型听评课 提纲 …… 两个主体方向 管理型听评课 各位老师晚上好 ！我是来自集团产品中心教学管理部教研主管唐秀宝………我分享的 主题是 《如何做好听评课》。听评课不仅是一项重要的教研活动 ，同时也是教学管理、监 督的有效手段。今晚我主要从教学管理这个角度阐述听评课的技巧和注意事项。希望大家 多多反馈意见和建议 ，谢谢 ！ 一、听评课的两个主体方向 1.听评课分为教研型听评课、管理型听评课。教研型听评课主要是作为教师在备课阶段的 一种教研方式 ，通过课堂模拟来发现问题 ，改进教学。而管理型听评课则是作为教师考核 的一项指标 ，通过实际课堂反映出教师在实战教学中有待提高的地方 ，从而更有针对性地 做出教法、学法的调整。 2.教研型听评课、管理型听评课的异同点。 听评课 类型 听评者 目标 评价标准 教研型 备战 教师、管理者 改进教学 学术评价 管理型 实战 管理者、客户 解决问题 综合评价 1 8 第 页 共 页 知人善教 培养品质 引发成长动力 二、教研型听评课 （常规备课、非常规研讨 ） 1.教研型听评课是从学科专业的角度、教师技能的角度以及教师培养的角度来开展的 一项持续并要求精细的教研活动。既促进了教师间的相互切磋 ，又可以形成一股积极向上 的学术氛围。 2.教研型听评课规范化流程 实际教学需求概况 阶段教研规划制定 教研人员组织动员 备课教研、实战教 教研日听评课流程 备课、听评课计划 研对比总结改进 ！ 学情分析、学科专业梳理 分模块分阶段讲授、听评 汇总评课、批课意见建议 改进、二次听评、确定 ！ 3.教研型听评课的技巧及注意事项 首先 ，听课时我们要重点注意以下几个方面 ： （1 ）课堂教学目标是否明确 ，即学生要学习哪些具体知识 ，且学到什么程度。 （2 ）课程的引入是否自然合理 ，通过哪些具体教学行为引导学生进入课堂。 （3 ）采用了哪些教学方法和教学手段。 2 8 第 页 共 页 知人善教 培养品质 引发成长动力 （4 ）设计了哪些教学活动步骤 ？如 ：设计了怎样的问题让学生进行探究 ，如何探究 ； 安排了怎样的活动让学生动手、动口操练 ，使所学知识得以迁移巩固 ；设计怎样的问题或 情境引导学生对新课内容和已有的知识进行整合等。 （5 ）培养学生哪些方面技能 ，整体课堂教学氛围如何。 其次 ，我们在评课时一定要从以下几个方面着手 ： （1 ）从教学目标上分析。教学目标是教学的出发点和归宿 ，它的正确制定和达成是 衡量课好坏的尺度 ，所以分析课首先要分析教学目标。要看是否全面、具体、适宜。重点 知识和技能是否得到巩固和强化。 （2 ）从处理教材上分析。评析老师一节课上得好与坏不仅要看教学目标的制定和落 实 ，还要看授课教师对教材的组织和处理。评析一节课既要看知识教授的准确科学 ，更要 注意分析教师教材处理和教法选择是否突出了重点 ，突破了难点 ，抓住了关键。 （3 ）从教学