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部编本语文一年级上册bpmf教学设计 课　　题 b? p m? f 课 型 拼音教学 人文性 主题 通过丛书阅读，体会拼音在语言中的重要性与魅力。 工具性 主题 阅读主题：借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2 个词语，认识“爸、妈”2 个生字。 表达主题：正确拼读 b、p、m、f 和单韵母 ɑ、o、i、u 组成的音节，在朗读中进行识记并学会运用。 教学目标 正确认读声母 b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。初步掌握两拼音节的拼读方法。 课时安排 二课时 教具学具 生字卡片、生词卡片、电脑、小黑板 第 一 课时 教学设计 教学程序 教学环节 师生活动 修改建议 一、游戏导入，激发兴趣 1.游戏找朋友：10名同学书桌里藏有ɑ、o、e、i、u、ü和ɑ的四声卡片各一张，找到卡片的小朋友领读相应的拼音。 2.看图引入新课。(多媒体课件出示教材插图)今天，我们随小明一起去爬山。请仔细观察，说说你看到了什么。 3.指学生回答。 预设：小明和爸爸正在爬山。爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。山顶上有一尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。 4.教师板书课题，学生齐读课题。 二、结合情境，学习b和p (一)学习声母b。 1.课件出示菠萝图，引导学生观察：这是什么？你吃过吗？ 2.教师出示声母卡片b，指导学生：我们今天要学的b和“菠萝”的“菠”发音是一样的，不过它是声母，发