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《昼夜交替现象》研究性学习设计 【研究性学习的标题】昼夜交替现象 【研究任务名称】昼夜交替现象的形成原因 【小组成员】五年级1班学生A、B、C、D、E、F 【任务完成期限】一个星期 【情境】 每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西 边落下……就这样，白昼和黑夜交替出现。是什么原因造成这 种现象的重复出现。本单元，我们将研究这些自然现象究竟是 怎样形成的。 【任务】 为了更好的研究自然现象，发现自然规律，你的团队接受 如下任务： 1、用自己所学到的，所了解的知识设想昼夜现象的成因 2、试着用实验来证明自己的猜想 3、查找昼夜现象形成原因的主题资料 【活动和过程】 观察昼夜交替现象，设想昼夜交替现象的成因 ▫ 观察相关自然现象。 （太阳每天早上升起，白天开始，傍晚 落下，黑夜来临） ▫ 研究太阳升起为什么白天到来，太阳落下为什么黑夜来临 （阳光照射） 实验探究 ▫ 以实验 （手电代表太阳，地球仪代表地球）来推测昼夜现象 的成因 ▫ 实验要求 1、代表太阳的手电应一直照在代表地球的地球仪上； 2、在地球仪上确定中华人民共和国版图作为昼夜交替现象 的起始点； 3、学会合作，做好分工，每一个同学都要参与进来，做好 活动记录 ▫ 实验过程 围绕手电 （太阳）和地球仪 （地球），进行他们的相对位置 转动，找出有哪些情况中华人民共和国版图会出现昼夜交替 现象。 （此活动过程，教师应做好过程监控，加强引导，并及时对 学生得出的成功给予及时的鼓励） 小组讨论、交流、汇报，得出昼夜交替现象假说 1、地球不动，太阳绕着地球转 2、太阳不动，地球绕着太阳转，地球不自转 3、地球自转 4、地球绕着太阳转，同时自转 团队合作查找资料，对以上相矛盾的观点进行甄别 小组成员必须分工、团结合作 选取的资料小组成员必须交流，保持一致意见 每一个成员都必须全力以赴 在项目结束时，要进行组内的互评 最终的结论 得出昼夜交替现象的成因 形成一套完整的昼夜交替现象资料 【资源列表】 ▫ 地球运动书籍、百科全书、自然现象 （日食、月食等）视频 资料 ▫ 主题网站 【评价】 ▫ 学生活动： ▫ 1、各小组都派一个代表汇报该组的研究成果，把成果制作 成美术作品，也可以是一些照片、视频等。 ▫ 2、当所有组成果汇报完毕，各小组还要整理意见，对其他 小组的活动成果展开评价。 ▫ 3、汇报后，每个小组就其他同学以及老师提出的问题和意 见进行修改研究报告，并再写一份反思。 ▫ 教师活动： ▫ 1、“研究结果评价表”提供给学生。 ▫ 2、设计召开汇报会，听取每个小组的研究报告，并进行提 问，然后总结、评价和提出相关的修改意见和建议。 ▫ 3、根据小组评价表和个人评价表给每个小组和同学 【结论】 自然界中有许多奇特的自然现象，这些奇特的现象都有其成 在的原因和规律。要发现这些规律不是一件容易的事情，是许 多科学家、天文学家用毕业精力付出的结果，其过程也许要经 历几十年、几百年、几千年……。关于昼夜交替现象的行成原 因，就是无数学科学工作几千年辛苦付出面得出的结果——地球 在自转的同时也在围绕太阳公转，自转周期为24小时，自转方 向自西向东，因为自转，所以出现了昼夜交替现象。 我们要不断努力，加强学习，争取做一个小科学家，将来 也能去研究发现这些规律。