《自己喜欢的动物》——四年级上册习作四教学设计.docxVIP

《自己喜欢的动物》——四年级上册习作四教学设计 执教教师：温丽英 指导教师：林日才 蓝善添 内容分析： 《自己喜欢的动物》是人教版教材四年级上册第四单元的习作题。本次习作是让学生写自己喜欢的小动物，要求是能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。让学生在观察、活动中接触作文。本着“不断的实践——认识——再实践”的目标，不断开展活动，在活动中总结、反思，调动学生的积极性，激活学生的写作内需，以培养学生的习作兴趣，让学生学会作文，并体验习作快乐。对此，教学中，安排了游戏的形式进行教学，介绍动物的特点，如：声音、外形、生活习性等，使学生了解抓住动物的特点的重要性。然后让学生写下自己喜欢的动物的某些特点。 学情分析： 现在的孩子们都喜欢小动物，大部分都和小动物有所接触，有所了解。对动物的外形特点应该能清楚的表述。但怎样抓住动物的生活习性，表达自己的真情实感，还是有些难度。为了让学生乐说，敢说，我设计了一张动物的名片，给学生一定的话题，让学生把自己喜欢的动物特点真实的表达出来。 教学目标： 让学生在观察的基础上，发现动物的特点。 引导学生在习作时，表达出自己对这种动物的喜爱。 培养学生乐于表达、乐于写作的兴趣。 教学重难点：抓住动物特点，把自己喜欢的动物表达清楚。 教学准备： 学生的准备：观察自己喜欢的动物有什么特点。 教师的准备：动物名片，教学课件。 课前激趣： 孩子们好，我姓温，温暖的温，你们可以怎样称呼我呀？（一群可爱的孩子们，温老师可喜欢你们了，你叫什么，你呢，你）初次见面，我给你们带来了一群动物朋友（欣赏动物图片），喜欢它们吗？今天，我很高兴与大家一起学习，我们一起先来做个游戏，我说你来演，我说一种动物名称，你们模仿它的声音。再配上动作，演一演。 开心吗？温老师也很高兴，就让我们一起带着开心的心情学习吧。 教学过程： 一、快乐游戏，导入新课 这节课，我们一起说一说，写一写自己喜欢的动物。首先，温老师想跟你们玩个有关动物的快乐闯关游戏，你们想玩吗？ （一）第一关，听声音猜一猜 准备好了吗？第一???，听声音猜猜它们是谁？竖起耳朵认真听。 生猜。（鸭、鸡、鸟、猫、狗的声音） 小结：你们真棒，只听声音就能猜出它们是谁，对呀，不同动物有着不同的声音。（板书： 声音） 恭喜你们闯过第一关。把掌声送给自己。 （二）第二关，看图片猜一猜 继续进入我们的第二关，看图猜猜它们又是谁？ 生猜，并简单说说所看到的。（1.公鸡漂亮吗？你觉得它哪里最漂亮？2.这是一只爱吃萝卜的小白兔。3.一只可爱的鸭子） 小结：第二关，我们是从动物的外形，（板书：外形）猜出它们是谁，你们猜的非常准确，说得也很棒，老师为你们骄傲。 （三）第三关，读片段猜一猜 马上进入第三关，请准备，这是一段话，从这段话中猜猜它又是谁？先请一位同学来读读这段话，其他同学认真听，认真想。 生猜。（鸭子） 这段话写鸭子干什么？（进食） 小结：这关我们从进食，猜出是鸭子。 你们知道鸭子最喜欢干什么？（游泳）想不想看看鸭子在水中快乐游玩的情景。不过，温老师有个要求，看完以后不要忘记用自己的话说一说哦。 生说，点评。（你说的真好，观察的真认真，说的很形象，让我看到了这是一只快乐的鸭子，说的很完整） 小强同学呀，把这鸭子在水中的快乐情景，用他最想说的话写下来了，让我们一起看看。 师生评。（他写的怎么样？大胆的说，好就好，不好就不好，我也觉得他写得很细致，你说得真好，你真会评，你的建议很诚恳，他把小鸭子写的如此的可爱，字里行间都包含了他对小鸭子的喜爱之情） 小结：这关同学们说的很精彩。进食、游泳是动物的生活习性。（板书：生活习性） （四）第四关，看谜面猜一猜 注意咯，进入最后一关，请看这两则谜面，第一则：一张嘴巴两只脚，两只眼睛在头上，还有尾巴和鼻孔。（生猜，答案五花八门）一则谜面肯定只有一个答案，怎么会有这么多答案呢？我想肯定是这个谜面有问题，我们再看第二则：扁扁嘴巴像小铲，两只小脚像小扇，走起路来摇又摆，说起话来嘎嘎嘎，爱在水中游呀游。（是什么，大家一起说，出示鸭子）。 第二则，同学们毫不犹豫的猜出是鸭子，（看图，它嘴巴扁扁的像小铲呀，小脚像小扇）。把鸭子的特点写的很清楚，现在我们知道了第一则谜面的问题就是没有说清楚动物的特点。所以我想，要介绍动物必须讲清楚它的特点（板书：特点） 对呀，我们从游戏中获得了快乐，更知道了每种动物都有特点，如它有独特的声音，不同的外形，各自的生活习性等等。 二、小练笔，赏范文 （一）这节课的习作就是要我们介绍自己喜欢的动物，请看习作要求。怎样把自己喜欢的动物特点写清楚呢，请拿出动物名片，把自己最想说的话写下来。 师巡视，个别指导。 生学习修改自己的习作，并与同桌交流。（老师巡视的时候发现很多同学都写出了自己喜欢的动物的特点，很多同学的字很工整很漂亮，