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习作四《如何写观察日记》 米粮镇中心小学 陈金荣 教学目标： 1、 掌握观察日记与平常写人记事作文的主要区别； 2 、较准确地表达自己的观察现象； 教学过程： 导入引趣 1、师导入：在生活中，有些有成就的科学家是看到身边的事情，经过深入的观察，加以研究，得出结论，最后成为科学家的。你知道他们的故事吗？ 2、生举例： *怀特兄弟观察老鹰，后来发明了飞机。 *牛顿看到苹果落地，后来发现了地球有吸引力。 *鲁班被小草划破了手指，发明了锯子。 *瓦特观察奶奶烧开水，发明了蒸汽机。 …… 课前观察大汇报 引语：刚才大家说得很好，可是你有没有发现，成为科学家的，外国人比较多？只要你细心观察，潜心研究，在不久的将来，我们班中同样会有科学家出现的。请汇报一下你们的观察好吗？ 1 学生个别汇报（已经过归类整理） 生：我观察的是向日葵，它的花朵是金黄色的，开花的方向总是对着太阳一边。 生：我观察的是含羞草，只要轻轻地动一下它，它的叶子就会自动合拢。 师板书：植物 颜色 特征 生：我观察的是小金鱼，它的两眼是凸在外面的，身体五彩缤纷的，常鼓着气打泡泡，好像很生气。 师板书：动物 动象 生活习性 生：我在妈妈的陪同下观察了北斗星，样子很奇怪。 师板书： 自然现象 变化情况 2 师小结： 大家都有认真观察，看来观察物大概分成动物、植物、自然现象三类。可是描述观察现象少了，能详细一点吗？谁来试一试？ 3 生复述： 我观察了我家里的小乌龟，它浑身灰黑的，爬行很慢，遇到别人攻击就把头缩到硬壳里。有人就把胆小怕事的人叫缩头乌龟。它很爱干净，大小便会到固定的地方。它可以在水里过日子，也可以离开水生活。要是把它翻过来，让它底朝开，它就无法再翻身。 师：还有补充吗？ 生补充（略） 4 小组内汇报（示要求） 要求：（1）说清楚观察物。（2）尽可能详细地说看到的现象。 深入组织材料 1 过渡语：观察日记，除了写看到的，还可以写些什么呢？ 2 小组议论后学生继续汇报 生：写和谁一起观察。 生：写我的感想。 生：写书上已知的有关知识。 生：写自己想象的结论。 生：写我以后要了解它为什??会这样。 …… 师相机板书：已知知识注释 求知现象探究的决心 交代性叙述： 本次作文要以日记形式出现。段落不少于两段。题目自定。 五、学生谋篇过程（略） 课后反思： 教学目标中“运用日记的形式写作”只是蜻蜓点水，无深入强化，至使学生作文中无一例外地忽略了“日记”形式；“掌握观察日记与平常写人记事作文的主要区别”在指导过程中未得到有效的落实，也导致了学生作文中一定量的“描述人物”，前车可鉴。 由于未能及时发现和纠正学生以科普知识替代观察的错误行为，本次习作中有的学生作品，无观察叙述，只有知识回忆。