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葛 秋 云 口腔医学技术专业 河南护理职业学院 教 案 首 页 单元 绪论 1 牙体解剖 课次 1 课题 绪论 牙的演化、组成、分类及功能 日期 认定目标 2 分钟 1、说出口腔解剖生理学的定义、任务及范畴，初步了解其与临床专业课的关系； 2、理解并逐步体会学习方法和观点，以便更好地掌握本门课程； 3、简述牙的演化规律、分类及组成，理解其功能。 前提诊断 3 分钟 1、牙从外形观分牙冠、牙根、牙颈三部分。 2、牙从剖面观分釉质、牙本质、牙骨质、牙髓四部分。 3、人一生有两副牙：乳牙及恒牙。 达标教学（见续页） 80 分钟 回顾目标（小结） 3 分钟 1、口腔解剖生理学的定义、任务及范畴。 2、口腔解剖生理学的发展与地位，与临床专业课的相互关系及临床意义。 3、口腔解剖生理学的学习方法及要求。 4、牙齿的演化规律。（重点） 5、牙的组成、分类及功能。（重点） 德育教育：热爱本专业，树立正确的职业理想，用正确的哲学观点指导自己的学习和实践，逐步形成良好的职业道德和分析问题解决问题的能力；树立严谨认真的学习态度，刻苦钻研，理论与实践密切结合，加强实践及操作能力训练，初步具备辩证思维的能力和创新意识、创新精神；加强爱护公物观念，具有有较强的自学能力和适应职业变化能力。 达标测定 10 分钟 1、口腔解剖生理学包括牙体解剖、牙列与合、口腔颌面部解剖、口腔生理四部分内容。 2、口腔解剖生理学在口腔医学中属于桥梁学科的范畴。 3、牙的分类有两种分类方法，即按形态和功能及按存在的久暂，分别可分为切牙、尖牙、前磨牙、磨牙以及乳牙、恒牙。 4、牙的功能有咀嚼、发音和言语、保持颌面部正常形态。 5、思考、讨论健康牙的正常颜色？为什么？从解剖结构上解释牙痛时为什麽难以忍受？ 布置预习 2 分钟 1、牙弓分区。 2、牙位记录、牙的萌出时间及规律。 3、概念：牙体解剖名词及各标志。（难点，应重点预习） 课后记 本节为第一次课，通过举例介绍了本课程的特点，调动学生的学习兴趣，使学生对口腔解剖、牙齿的一般特点有了初步认识。要求学生在以后的学习中逐步应用、体会今天介绍的学习观点，总结出适合自己的多种有效的学习方法，争取学好这门课，为以后的专业课奠定基础。口腔解剖生理学基础是一门非常重要的基础课，直接关系到学生能否做一名合格的口腔医师、技师，所以必须让学生认识到学习本门课程的重要性和必要性。 教 案 首 页 单元 1、 牙体解剖 课次 2 课题 牙位记录、牙的发育 日期 认定目标 2 分钟 1、熟练应用牙位记录的方法； 2、简述牙萌出特点，了解牙的发生、钙化和萌出过程。 前提诊断 3 分钟 1、上下牙弓可以十字符号划分为 四 个区。 2、牙的发育包括牙胚的发生、矿化及萌出三个阶段部分。 3、左下第二磨牙可表示为5D或 35 。 4、牙胚由成釉器、牙乳头、牙囊三部分组成。 达标教学（见续页） 80 分钟 回顾目标（小结） 3 分钟 1、牙弓分区、熟练应用牙位记录法。（重点） 2、牙胚的发生、钙化过程。（难点） 3、牙萌出时间、顺序及特点。（重点） 4、了解几个概念： 牙列、牙乳头、上皮根鞘、上皮隔、上皮剩余、萌出、出龈 德育教育：结合“牙位记录和牙萌出时间”进行职业道德和学习态度方面教育，使学生具有对病人高度负责的高尚医德，为今后正确书写病历奠定基础。树立法制观念，避免医疗纠纷，提高政治素质。 达标测定 10 分钟 1、牙齿萌出特点有顺序萌出、左右对称、下牙略早于上牙、女性略早于男性、较恒定的萌出时间。 2、上下和恒牙的萌出顺序分别为6、1、2、4、3、5、7、8和6、1、2、3、4、5、7、8。 3、牙位记录时符号+中的水平线表示合平面，垂直线表示中线。 4、A、5B B、8D C、48 D、55 E、72分别代表哪颗牙？ 5、牙位记录方法有部位记录、国际牙科联合会系统、通用编号系统。 6、牙乳头是决定牙形态的重要因素，上皮隔和上皮根鞘在牙根的正常发育中起着重要作用。 7、乳牙牙位记录用罗马数字或英文字母表示，恒牙则用阿拉伯数字表示。 8、乳前牙根吸收部位在根尖1/3舌侧，如磨牙则在根分叉处开始。 9、成釉器分为蕾状期、帽状期、钟状期三期。 10、解释萌出和出龈 布置预习 2