规范常态教学，提高课堂效率 ——“板块式”教学模式实践心得.pptVIP

规范常态教学，提高课堂效率 ——“板块式”教学模式实践心得 武清区南蔡村镇北蔡村初级中学 曹海红 * * “不为积习所弊，勿为时尚所惑 ” 基础教育课程改革确实蕴涵着先进的教育理念，任何抱残守缺的想法和做法都是错误的，但是在各种课改信息浪潮般涌来的时候，我们必须保持清醒的头脑，绝不能不顾应试实际，错误理解课改，而使课堂一味务虚而忽视效率。 教师在教学中，根据教学内容和学生情况合理的安排出课前、课中、课后三部分学习内容或学习活动，在三部分学习活动中学习的内容、教学的过程都是呈板块状有序地分布排列。在每一大板块的教学过程中，都形成几个相互联系，逐步推进的知识、能力的训练板块。 “板块式”教学模式 课堂教学板块间既相对独立，又层层推进。相互依赖，相互渗透，构成了一个立体的教学网络，有利于知识的内化和能力的形成。课堂结构清晰，内容优化，目的清楚，操作性强。 “板块式”教学模式的优点 “板块式”教学模式 课中板块 课后板块 课前板块 课前板块 板块四：你在阅读中产生了哪些疑问，你对疑问又做出了怎样的初步思考？ 板块三：你是品评家。这首诗表达了什么样的情感？朗读时语调、语速、重音、感情应如何把握？ 板块二：你是活字典。预习时候你遇到了哪些“拦路虎”？请你查字典解决。 板块一：你对作者冰心了解多少？ 《