年主题班会（比赛）设计方案.docVIP

主题班会设计方案 补习班参赛代表 阙申正 一、班会主题 初高中衔接教育 二、班会背景 高一是初中到高中的一个衔接点。在这个点上，还有大部分学生未能适应高中的学习节奏，不适应新的学习环境，又不知道如何获取帮助，或多或少都会产生“不识庐山真面目”的茫然，在跨越新的学习阶段时存在着明显的“过渡期”。常常表现为人际间的冷漠、情绪的低落、心理上的闭锁、学习上的困惑、行为上的惰性等不适应症状。为此，我设计这个班会课，希望借此教会同学们如何面对生活中、学习中的不适应，从而让高中生活过得更加愉快并获得更多的收获。 三、班会的目的 通过初高中衔接教育的主题班会，使学生较快地适应高中学习，养成良好的学习习惯和生活习惯，为今后的发展奠定坚实的基础。 初高中衔接教育主题班会材料 学生从初中升入高中，会出现各方面的不适应，需要适时、适度地进行引导，使他们在新的平台上得到较快、较好地发展。 一、调适心理 增强自信?　　十六、七岁的花季少年从初中步入高中，开始了由少年时期向青年时期的过渡，初高中的衔接工作很重要，其中最重要的是心理状态的衔接。得当的心理教育对学生的终生发展起着积极的作用，做好学生的心理教育显得十分重要。 从初中进入高中，很多学生在初中还算得上优等生，成绩排名都不错。考入高中后，在众多学生的对比中，挫折心理不断递增，知识容量增大，难度提高，容易对高中生活产生抵触情绪。一部分学生完全是侥幸考入高中或者是通过其它途径进来的，他们知道自己的底细，心理压力特别大，这些同学也想搞好自己的学习，希望赶上前面的同学，但信心不足。不适应学校的集体生活、生活自理能力差，有相当一部分学生还是第一次离开父母独立生活，一切都得靠自己，各个方面不适应了，少数学生特别念家，甚至连课都不想上，情绪较低落。学生主要会出现这样一些心理： 挫折心理、自卑心理、求助心理等心理 针对上述心理现象，要有效地进行心理教育：　　我会告诉同学们：人生之路，是希望之路，又是坎坷之路。环境的改变，集体的重组，对新生来说是人生道路上的新起点，特别要注重过好“三关”，即生活关、学习关、角色转换关。 （一）新生的入学后，我们必须作深入细致的调查研究：既要看同学们的入学成绩，又要了解同学们平时的学习情况，同时还要注意同学们在体育、音乐、美术等方面是否有特长，总之，要对同学们了如指掌，不能片面地只看同学们的入学成绩。 （二）同学们来到一个陌生的学校，特别希望能得到老师的“厚爱”，我们要抓住学生这一心理，及时主动地找学生做一次个别谈心，肯定他们的长处，并帮助他们分析过去学习中存在的问题，勉励他们 “百尺竿头，更进一步”，帮助他们树立信心，丢掉顾虑，全身心地投入到学习中来。　　 （三）刚进入高中，最重要的是培养同学们健康的心理，克服自卑、过敏倾向?。一部分学生尤其是成绩差的学生在心中总会有畏惧心，若不能及时纠正，日积月累，就会形成“ 我不行”、“我不如人”的自卑心理。但又怕别人“瞧不起”，最后出现过敏、自责、孤独，甚至出走、轻生等问题。怎么帮助这些学生克服心理负担，走向成功呢？这就要求教师应努力培养学生的成功心理。 案例展示 1、2015年到我们班来插班的刘云涛同学，他是我们腾一中刘富盛校长的孙子，因为进入高一后发现自己的成绩与爷爷的名望相距甚远，心里自卑，慢慢地自闭起来，到后来出现了严重地抑郁症，不愿开口说话，无法正常上学。在插入我们班这一年，我鼓励他学着融入集体、开口说话、阳光生活，慢慢地，他变得开朗了，到后来我俩在一块，他比我的话还要多，最后考取了中央戏剧学院。这告诉我们心灵帮扶很重要，要引导同学走出自卑。 2、2013届杨立锦老师班上的寸翰星同学，她是我们寸副校长的女儿。刚进高一的时候，心里很失落，很叛逆，一度出现很多堕落的念头。她在14年参加情系母校的演讲时说：我那个时候想逃课、上网、恋爱、抽烟、喝酒、打架。那时她听不进父母的话，我记得当时寸副校长还让黄正玺老师去帮开导，后来慢慢走上了正轨。这告诉我们对学生的引导很重要，要指引学生走向自信。 二、优化管理 丰富教育　　良好的学习习惯、良好的生活习惯、良好的锻炼习惯、良好的卫生习惯和良好的行为习惯对同学们的高中发展很重要。而高中学生，既处于生理上的“成熟期”和心理上的“断乳期”，这就需要我们耐心地、细致地、持久地工作。在新生入学后，常常出现这样一些现象：不慎走进爱情的漩涡、因家教的粗暴而厌学、因父母的矛盾而迷茫。 针对上述情感特征，要有效地进行情感教育： 从正面引导，通过班会、师生交谈、周记、家访等多种形式，对学生进行多渠道教育。使学生提高辨别是非的能力，形成了健康向上的思想格调，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。 同时要加强对同学们独立性、自主性、合作性、适应性的培养。这需要我们走近