人教版五年级数学上册第六单元《三角形的面积》教学设计.docVIP

人教版五年级数学上册第六单元《三角形的面积》教学设计吉埠镇中心小学 蔡毅 一、教学内容分析 人教版义务教育教科书五年级数学上册第六单元第三课时《三角形的面积》本节内容是在学生充分认识了三角形的特征以及掌握了长方形、平行四边形面积计算的基础上安排的。其推导方法与平行四边形面积公式的推导方法有相通之处。同时本课也是学习梯形、组合图形面积的基础，在实际生活中这部分的应用也非常广泛，所以本课内容的学习是很重要的。 二、学生学习情况分析 学生在掌握了正方形和长方形面积的基础之上才能学好本课，让学生动手操作去探索数学的奥秘。学生对于这部分内容会有较大的兴趣，在让学生理解和操作三角形的面积推导公式有一定的障碍。 三、设计思想 学生在平行四边形面积推导的基础上，运用转化的数学思想，通过动手操作，推导出三角形的面积公式。 四、教学目标 1、通过动手操作，使学生经历计算公式的推导过程，培养学生的分析推理能力。 2、运用面积计算公式，使学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。 3、引导学生运用转化的方法探索知识的变化规律，培养学生分析问题和解决问题的能力。 重点：理解并掌握三角形面积的计算公式，会应用公式解决实际问题。 难点：理解三角形面积的推导过程。 六、教学过程设计 （一）课前导入