数学北师大版一年级上册《认识钟表-----小明的一天》.docVIP

北师大版一年级上册数学第八单元《认识钟表——小明的一天》教学设计 淮南市寿县安丰塘镇冉庄教学点：王士东 单元内容： 第八单元《认识钟表》 单元教材分析： 认识钟表是本单元的主要内容。钟表是学生安排日常生活、学习的有力帮手，也是他们熟悉社会生活、了解社会生活的一个载体。这部分内容是在学生已有的生活经验基础上，认识钟面，区别时针、分针，学会认读整时和整时半，是学生以后学习“时、分”的基础。本单元以“小明的一天”为背景，提供了一个学生数学的生活情境，通过学生观察、讨论、比较等活动认识钟面，发现整时和整时半的区别，并在对比、探索的过程中学会认读、书写整时和整时半。 单元学情分析： 学生在日常生活中已经初步积累了认识钟表的经验。但学生的认识水平和已有的生活经验参差不齐。有的学生大都认识整时和整时半，还了解了一些关于钟面的其他知识；有的学生相对而言就知之甚少；有的只认识整时；个别的还不会看钟表。一年级的学生年龄小，好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的学习中容易疲劳，注意力容易分散。一般来说，大多数学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化感知到了时间这一抽象感念的存在。 单元目标： 结合生活经验，学会看钟表，学会认读、书写整时和整时半。 经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感，初步建立时间观念。 让学生充分感受数学与生活的密切联系，学会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的好习惯。 单元重难点： 让学生学会看钟表，学会认读、书写整时和整时半。 培养学生合理安排作息时间，懂得珍惜时间的好习惯。 单元课时分配：2课时 《小明的一天》————————————1课时 《认识钟表》练习———————————1课时 第一课时 课题： 认识钟表————小明的一天 教学内容： 北师版一年级数学上册第八单元《认识钟表》第92—93页内容。 教学目标： 结合生活经验学会看钟表。 学会认读、书写整时和整时半。 培养学生合理安排作息时间，珍惜时间的好习惯。 培养学生观察能力和交流能力。 教学重难点： 1、整时和整时半的认读、书写；感受数学与日常生活的联系。 2、学生观察能力和交流能力的培养；合理安排作息时间和珍惜时间的习惯养成。 教学准备： 多媒体课件、钟表模型。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、创设情境，导入课题 同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，请你们猜猜它是谁。（课件出示谜语） 有个好朋友， 会跑没有腿， 会响没有嘴。 它会告诉我， 什么时候起， 什么时候睡， 请你猜猜看， 好朋友是谁？ （学生自由说）今天我们就来认识这位新朋友。（教师板书：认识钟表） 二、师生互动，教授新课 认识钟面 学生观察各种钟表，说说对钟表的了解。（课件出示各种钟表） 学生观察钟面，说说钟面的构成。（课件出示钟面） 同学们看好了，老师要变魔术了。这是老师从刚才那些钟表上画下来的，这叫钟面。请你们仔细观察，能从钟面上发现什么呢？（指名说，教师相机板书） 1-----12数字 钟表 分针（细、长） 时针（粗、短） 学生了解30分是半小时。 认读整时和整时半 认读整时。（课件出示整时的钟面，指名说） 认读整时半。（课件出示整时半的钟面，指名说） 师生共同讨论总结方法。（课件出示整时和整时半的钟面，让学生比较总结，教师相机板书） 同学们仔细观察这几个钟面有什么不同，你们能不能把它们分分类呢？我们怎么读呢？（指名说，教师板书） 整时：分针指着12，时针指着几就是几时。 整时半：分针指着6，时针走过几就是几时半。 整时和整时半的写法 1、出示情景图，教学写法。 同学们，小明是一个懂事的孩子，他有一个良好的作息时间。（课件出示明明一天的情景图1。）同学们仔细观察这两种不同的写法。 2、师生共同讨论总结 7时：文字书写法 7:00 电子表书写法 3、指名板演。（课件出示情景图2、3，让学生用两种方法书写） 4、课件出示情景图4、5、6，学生认读书写。 同学们，小明一天的作息时间安排的非常的合理，你们要像小明学习，合理的安排自己的作息时间，养成良好的作息习惯。你们能做到吗？下面我们看看洋洋的一天是怎样安排的。 巩固新知，拓展训练 完成教材第93页“练一练”第1题。