领导力执政党领导干部素质提升的核心.docVIP

领导力：执政党领导干部素质提升的核心 ［论文关键词］领导力领导干部转型 ［论文 ］党的十七大提出要高举中国特色社会主义 伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。政治 路线确定之后，干部就是决定因素。新时期党的领导干部 应该以提升领导力为核心内容和最高标准，在领导思维、 素质结构与提升途径上进行一系列调整，以适应领导力发 展潮流的全新要求。 党的十七大报告中明确指出，当前党的建设要“以造 就高素质党员、干部队伍为重点加强组织建设”，［］］(- 这表明，在领导发展中国特色社会主义事业进程中，干部 能力与素质已成为重要因素。当今世界范围内，一场领导 力革命正在兴起，无论是企业、政府还是其他领域的领导 者，都将能力与素质提高归结到领导力上。一般认为，领 导力就是指领导者基于一定决策思想和价值观念，凭借自 身的理性和非理性素质，在领导实践中所发挥的对被领导 者的影响力、为被领导者所向往与追随的吸引力的总和 o［2］(P57-5 9)党的领导干部必须敏锐感受时代潮流，从各 个方面完善自身素质，以完成党和人民赋予的历史使命。 一、领导干部必须以领导力为出发点来转变思维与理 有国外学者指出：“十年来，中国以惊人的步伐步人世 界经济大国的行列。伴随着经济腾飞，中国所面临的挑战 之一就是要继续培养足够多的能够应对未来十年中会出现 的特殊挑战的领导者。” [31（尽管这主要是针对企业领导者 而言，但对于作为一个领导现代化建设的执政党来说同样 适用。毫不夸张地说，二十一世纪中国的发展关键在于广 大领导干部的领导力。因此，从战略思维与领导理念上充 分重视领导力就成为当前领导干部素质转型的首要要求。 （一）领导干部重视领导力理念是适应党的执政能力建 设的需要 加强党的执政能力是巩固党的执政地位、提高党的领 导水平与执政水平的内在要求，是当前党的建设的主要任 务。党的执政能力建设离不开广大领导干部能力的提高， 而“领导力”则是领导干部个体能力与素质的具体表现与 综合体现。可以这样看待“执政能力”与“领导力”的关 系：第一，“执政能力”是党的整体的能力。就全国范围的 决策而言，它不是某个个人能做的，也不是各级地方党委 能做的，必须由中央集中全党智慧来实行。组织能力、实 施能力同样是全党的整体能力。“领导力”则着重讲领导者 个人的影响力和吸引力。第二，“执政能力”更多是指执掌 政权的“能力”与“本领”，讲的是做事的主体可能性，它 需要结合具体实践，创设诸多条件，才能成为现实的力量。 “领导力”则是实际发挥出来的力量。如果可以设定一个“执政能力”的概念，那么，“领导力”是同“执政能力”相当的概念。第三，“执政能力”包括十六届四中全会的《中共中央关于加强党的执政能力的决定》中所讲的“驾驭市场经济的能力”、“发展社会主义民主政治的能力”、 “建设社会主义先进文化的能力”、“构建社会主义和谐社 会的能力”、“应对国际局势和处理国际事务的能力”等等， 都以理论为指导、规律为遵循，属于理性行为。“领导力” 要求影响和吸引群众，实行理性与非理性的结合，含着很 大的非理性的成分。弄清这些区别之后，我们就看出：“执 政能力”和“领导力”之间有着紧密的关联。“执政能力” 规定着“领导力”的性质和方向。党的每一个领导干部的 “领导力”，不能脱离中央《决定》指明的方向和所提出的 原则。党的领导干部的领导力不能是“独裁者”那样的领 导力，也不能是宗教神秘主义那样的领导力，它必须合乎 中国特色社会主义的路线、方针、政策，合乎为人民谋利 益的价值原则。反过来说，党员领导干部的“领导力”又 是党的“执政能力”的微观基础和现实表现。在合乎“执 政能力”要求的前提下，党员领导干部的“领导力”越高， 党的“执政能力”就越高。E2?(P5759) 领导干部重视领导力理念是理解并践行科学发展 观的内在要求 胡锦涛在“6. 2 5”重要讲话中指出，要坚持推动全党 深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和 ‘三个代表’重要思想，深入学习科学发展观。党的各级 领导干部是贯彻实施科学发展观的主体，在当前形势下， 干部必须把提高素质体现到领导力的提升上，能力与素质 的提升必须体现“科学”的要求。例如，各级领导干部必 须注重发挥非权力性影响力，贯彻科学政治观和科学的权 力观，真正以实实在在的行动为民谋取利益，拉近领导干 部与群众的距离，巩固和扩大党对广大人民的影响力和吸 引力。再如，各级领导干部要贯彻提升领导力的根本任务 时刻把推进改革作为自身的主要任务，特别是当前改革开 放攻坚时期，领导干部必须坚持解放思想，坚定不移地推 进改革开放事业向纵深推进，在改革发展过程中注重科学 发展与和谐发展，坚持以人为本，坚持全面发展和可持续 发展道路，发展途径上坚持统筹兼顾。干部实践科学发展 观与领导力提