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时间： 第 周 星期 第 节 第一单元美丽的宝岛 教学内容： 　　1、听赏歌曲《盼团圆》 　　2、歌曲演唱《苇叶船》 　　教学目标： 　　1、能认真听赏歌曲《盼团圆》，了解歌曲内容，体验歌曲盼归盼团圆的情感。 　　2、能用亲切自然的声音学会演唱《苇叶船》，体验小朋友盼望与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的情感。 　　教学重点： 　　体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。 　　教学难点： 　　用深情流畅的声音演唱《苇叶船》 　　教学过程： 　　一、 两地情深 　　1、同学们，你们认识他们吗？（出示团团圆圆）他们本来和其他的伙伴生活在四川卧龙自然保护区、05年的5月当大陆表示将向台胞赠送一对象征和平、团结友爱的大熊猫时，他们就变得不同了。 　　2、在得知他们将送给台湾同胞的时候，大家集思广益给他们取了一个满含咱们大陆同胞深情的名字：团团、圆圆。他要表达的就是期盼“团圆”。08年的12月23日他们带着大陆同胞对台湾同胞的深厚感情乘飞机到达了台湾。现在，他们已经快乐的生活在台北动物园了，并且深受台湾同胞的喜爱和关注。 　　3、台湾到底离我们有多远，我们来看看祖国的地图。只是隔着一道海峡，却因为各种原因我们却只能隔海相望应经半个多世纪，使骨肉分离，不能团圆。是啊，我们都在盼望祖国早日统一，都在《盼团圆》 　　二、《盼团圆》 　　1、来，让我们一起来读一读，也将我们的深情读出来。（课件出示《盼团圆》的歌词） 　　2、同学们，光读一读已经不足以表现两岸人民日夜思念同胞骨肉、朝朝暮暮盼望祖国统一的心声，现在让歌声表达我们的心。 　　3、听赏《盼团圆》 　　4、歌曲的速度怎样？（稍快）情绪怎样？（激昂） 　　5、深情的歌词加上合适的旋律更让我们感受到人们盼团圆的情感。让我们再来跟着唱一唱。（播放教材上显示的内容） 三、诉情思——《苇叶船》 　　1、盼啊盼，盼团圆，两岸的孩子们有自己表达心声的方法。 　　2、听《苇叶船》。他们是怎样寄托情思的？ 　　3、多希望船儿快快走，告诉台湾同胞我们的心意。苇叶做的船靠什么可以走的更快？那让我们学学风的声音，让船儿快快走！ 　　4、跟音乐用“u”来模唱旋律。 　　5、唱曲谱。 　　①师划拍唱曲谱。 　　②生跟琴划拍唱曲谱。 　　6、唱歌词。 　　①旋律好听，要配上好的歌词，让咱们来读一读。生深情读歌词。 　　②在这两段歌词中，你发现了什么？（第一段是大陆同胞表心愿，第二段是台湾同胞说心声） 　　③接龙唱歌词，解决难点。 　　④完整的唱歌词。 　　7、歌曲处理 　　①听一听，你觉得哪里最能表现歌曲的感情，唱到这里时我们应该怎样表现？ 　　②分角色演唱。两岸的同胞对心声，一半同学唱第一段，一段学生唱第二段，结束句一起唱。 　　四、拓展：小知识。 　　海峡两岸关系的改善、密切交往。 　　五、总结： 　　“条条河流归大海，片片苇叶根相连”我们理由相信，我们一定会盼到团圆的那一天。 时间： 第 周 星期 第 节 　　再唱《苇叶船》 欢乐的竹竿舞 一、教学目标： 1、感受竹竿舞、芦笙舞的节奏特点。 2、学习舞蹈的基本步伐，能随音乐有节奏地跳竹竿舞和芦笙舞。 二、教学重点、难点： 1、欣赏竹的自然美和竹乐器演奏的音乐美，体验跳竹竿舞的乐趣。 2、感受竹竿舞的节奏和基本步伐，以及舞者与打竹竿者相互间的协调配合。 三、教学准备： 音乐、竹竿 四、教学过程： （一）、配乐赏竹景，感受竹节挺拔、竹叶秀雅的自然美。 1、播放课件：大自然中的竹林，唤起学生对竹子自然美的欣赏欲望，激发学生的美感。 2、组织学生讨论交流欣赏竹景后的切身感受。 教师：看见翠绿的竹林，你有什么感觉？请你用优美的词语或诗句表达对竹林的赞美和歌颂。 （二）、欣赏竹乐器，聆听竹乐器演奏的音乐，感受竹乐的美感。 1、播放音乐《苗岭的早晨》；请学生听辨音乐是用什么乐器演奏的？听见这段音乐自己有什么感受？ 2、请学生闭上眼睛感受或背过身子倾听芦笙、唢呐、竹笛这三种乐器吹出的旋律，让学生说出三种乐器的名称和不同的音色特点。 教师肯定学生的感受与表达后，进行小结。竹笛、芦笙、唢呐是中国特有的民族乐器，它们奏出的音乐是那样优美动听。竹笛的音色清亮、透明，略带水声，富有穿透力；芦笙的音色甜美、柔润、丰满、富有地方色彩；唢呐的音色豪放、刚健、音响高亢有力，富于表现热烈欢快的情绪。 （三）、敲一敲自制的竹制打击乐器，尝试音乐伴奏的和谐。 1、让学生拿起自己制作的竹制打击乐器，互相欣赏，自主介绍，敲击声响，感受音色（要求学生敲出两种以上不同的节奏）。 2、用自制打击乐器演奏固定节奏。出示