省级教学团队申请书4---教学资源、网络教学.docVIP

实用标准文案 精彩文档 附件4-2 陕西本科高校教学团队建设 一、申报内容 根据我省高等学校的实际，“十二五”期间在全省高等学校中逐步建设一批老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队。教育厅将大力支持其开展教学研究、编辑出版教材、推广教学和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。通过高效的团队合作机制，充分发挥示范引领作用，系统地推动教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新。 二、申报范围 根据我省高等学校学科专业情况，推荐审核的教学团队建设单位以教研室、研究所、实验室、实验教学中心、工程中心等为主。 三、申报条件 （一）团队结构合理、整体素质高。根据各学科专业的具体情况，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，成员相对稳定，具有明确的建设目标、良好的合作精神和梯队结构。职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队整体素质较高，成员具有高尚的师德风范，优良的专业素质，勇于开拓创新，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，通力合作，整体优势突显。 （二）团队带头人能力强。团队带头人应是本学科专业的专家，具有较深的学术造诣、先进的教育理念和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课；品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只担任一个省级教学团队的带头人。 （三）教学工作成绩显著。坚持教学与经济社会发展紧密结合，密切跟踪产业行业发展与学科专业前沿，及时更新教学内容；深化教学改革，创新培养模式；教学方法科学，教学手段先进；高度重视实践教学、研究性教学和信息化教学，注重培养学生分析解决问题的能力与实践创新能力；有强烈的教学质量意识和健全有效的教学质量保障机制，教学效果好，团队无教学事故。 （四）教研成果丰富。深入研究创新人才培养与高等教育发展过程中的新情况、新要求并将教研成果应用于教育教学实践，不断深化教育改革，推进教育创新；积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教育教学改革研究项目、国家或省级精品资源共享课程（精品课程）、教育部教学基地建设、国家级双语课程改革、实验教学示范中心等，获得过省级以上教学成果奖励。 （五）教材建设到位。重视教材建设和教材研究，承担过面向21世纪课程教材、国家或省级规划教材、省级优秀教材编写任务。主持编写的教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。 附件4-2-1 陕西高等学校教学团队推荐汇总表 推荐学校(公章)： 填写时间： 年 月 日 联系人： 办公电话： 手机： 电子邮箱： 序号 团队名称 带头人姓名 所在学校 类别 备注（“补报”或“新报”） 附件4-2-2 学科门类（二级类）：__________ 陕西本科高校教学团队申报书 团队名称： 团队带头人： 所在院校： 推荐部门： 陕西省教育厅制 2015年1月 填 表 说 明 1．本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。 2．推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。 3．表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间以申报时间为准。 4．如表格篇幅不够，可另附纸。 5．各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。 一、团队基本情况简介 二、团队成员情况 1.带头人情况： 姓名 出生年月 参加工作 时间 政治面貌 民族 性别 最终学历（学位） 授予单位 授予时间 高校教龄 专业技术职务 行政职务 联系地址、邮编 办公电话 移动电话 电子邮件地址 获奖情况（省部级以上） 主要学习、工作简历 起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事学科领域 2.成员情况：成员人数 姓名 年龄 参加工作时间 最终学历（学位） 专业 高校教龄 专业技术职务 行政职务 （根据人数复制、填写） 三、教学情况 1.主要授课情况：（2006年以来） 课程名称 授课人 起止时间 总课时 2.教材建设情况：（主要教材的编写和使用情况） 教材名称 作者 出版社 出版时间 入选规划或获奖情况 3.教学成果获奖情况： 项目名称 奖励名称 奖励级别 时间 4.教学改革项目： （省部级以上、2000年以来，如精品课程、教学基地等，限15项） 项目名称 经费 项目来源 起止时间 5.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等） 资源