2018——2019学年第一学期二年级数学期中试卷分析.docVIP

2018——2019学年第一学期二年级数学期中 HYPERLINK /shti/ \t _blank 试卷分析 一、基本情况 二年级二班共有学生36人，本次期末参考人数36人，参考率100%，优生人数16人，优生率44%，合格人数36人，合格率100%。 二、 HYPERLINK /shti/ \t _blank 试题分析 本 HYPERLINK /shti/ \t _blank 试卷共有八道大题，大致可以分为来两类，第一类是基础知识，通过填空、 HYPERLINK /mnkc/ \t _blank 选择题、连线、计算、折一折来完成。第二类是综合应用，动手圈一圈，想一想，算一算、解决问题。从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。题量适宜、难易适中，覆盖面较广。 三、学生答题情况分析 答题情况 第一大题填一填。只有16% 的学生做对了，大部分学生基础知识掌握不牢固。第4、5两个小题出错率较高。出错原因是第六单元测量没有给孩子们讲，导致在填上合适的单位时孩子们不知道填厘米还是米，对厘米和米的认识不足。 第二大题我会选。考察数一数与乘法和购物知识。1、数一数与乘法，考察学生初步 HYPERLINK /Article/ \t _blank 体会加法与乘法之间的联系与区别。张旭阳、王一涵等6个同学做题不认真而出错。2、购物，考查孩子再具体的购物情境中进行简单的计算。郭琦瑞、史雨欣等5名同学因没有掌握付钱的计算方法导致出错。 第三大题连一连。1、考查100以内数的连加连减以及乘法口诀的计算过程。这道题大部分学生都做对了，只有几个别学生因没能熟记乘法口诀而出错。 第四大题考查学生会计算能力。1.直接写得数，大部分学生都能做对，但还有几个别学生在元角分不同单位相加减问题上出错。2.竖式计算，部分学生因粗心而导致出错。 第五大题折一折，填一填。本题只有36%的学生做对了，大部分学生都以为只选择一个合适的答案而导致出错，出错率较高，学生们没能理解其余选项对折后也有能完全重合。孩子在做题中思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。 第六大题圈一圈。考查学生会用两种方法表示乘法。本题大部分学生都能做对，只有几个别学生因粗心出错。 第七大题考查学生结合数糖块的活动，经历同数连加的现实情境， HYPERLINK /Article/ \t _blank 体会数学与生活的密切联系，首先要让学生明白什么是按行数，什么是按列数，此题部分学生因没看懂题意导致出错。1.学生没有掌握如何从图中提取有关的数学信息。2.对所学知识不能够灵活运用。 第八大题综合训练题型，想一想再解答。考查学生能够运用所学知识灵活解决生活中的实际问题。2、3小题出错率最高，第2小题75%的学生做对了，出错原因是学生不了解这本书的一半意味着什么。3小题无一人做对，学生不清楚一根绳子对折再对着后，一共是几段，所以在平时的教学中要多培养学生的动手动脑能力，在做题中能运用抽象思维解决问题。 四、提升目标 加强课堂教学研究，提高课堂教学效率，加强书写规范训练，进一步巩固教学成果，力争下次 HYPERLINK /mnkc/ \t _blank 考试教学质量不滑坡。 五、方法与措施 1、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。 2、加强元角分相关题型的训练，提高学生的计算速度，保证百分之百的正确率。 3、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，多练习不同题型，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。 4、加强实践活动，强化应用意识，提高学生书写思考及解决问题的能力。 5、关注学生中的弱势群体。培优补差，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法 HYPERLINK / \t _blank 指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。