2018秋九年级语文上册第四单元第13课散文家谈散文关于散文白鹭课件苏教版.ppt

雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 ——杜牧 散文家谈散文 走近“白鹭” 走近作者 郭 沫 若 中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。 走近“散文” “形散而神不散” 形，“自由自在”。 神，“内在神韵”。 走进《白鹭》 整体感知 走进《白鹭》 白 鹭 的 美 走进《白鹭》 美 在 精 巧 如诗…… 走进《白鹭》 美 在 适 宜 黑鹭 苍鹭 绿蓑鹭 身段 走进《白鹭》 美 在 适 宜 色素 美 在 素 雅 走进《白鹭》 水田钓鱼 美 在 悠 然 走进《白鹭》 孤立树顶 美 在 清 澄 走进《白鹭》 黄昏低飞 美 在 优 美 走进《白鹭》 如歌…… 韵 在 骨 子 里 走进《白鹭》 如散文诗…… 走进《白鹭》 白 鹭 的 美 精巧 适宜 素雅 悠然 清澄 优美 韵在骨子里 “因为常见而被人忘却”的美 走进《白鹭》 《白鹭》的美： 一、妙用比喻 二、巧用比较 三、勾勒和大写意 朗读《关于散文白鹭》 1、作者对《白鹭》的评论有哪些？ 2、你从文中还了解到了哪些知识？ 文字上：“非常精彩、极其简练”， 感受上：“抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认识” 散文的特点：随意性和多样性。 作家的不同的写作风格 郭沫若的散文风格 根据你的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个题目，要求生动形象，能揭示出白鹭的独特之美。 新课早知道 1、感受名家风采 2、领会引用妙处 3、掌握品味阅读 4、了解评论创作 生活中处处都是美，让我们 用眼睛和心灵去捕捉她吧。 延伸探究 请观察身边的人或景或物（一个人，一处景，一种物），写一篇散文。 1、表现“因为常见而被人忘却的美”。 2、写出其神韵。 ￥1111111111111111111111111111111222222222222222222222222222222222222222222222222222222223333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333344444＄§|β↓×√㎜ɡ?≥≧ɑ←‰?↓←≠￥θ￥?÷㎝??￥＄§|β↓×√㎜②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧－￥???￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜↓←≠￥θ￥?÷㎝②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰???￥＄§|β↓×√㎜ɡ?≥≧ɑ←‰?↓←≠￥θ￥?÷㎝??￥＄§|β↓×√㎜②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧－￥???￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜≧ɑ←‰ɡ?≥←‰???↓←≠￥θ￥?÷㎝②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰???￥＄§|β↓×√㎜ɡ?≥≧ɑ←‰?↓←≠￥θ￥?÷㎝??￥＄§|β↓×√㎜②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧－￥???￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜↓×√㎜↓←②￥←‰???←‰???←‰???←‰???←‰???←‰??↓←≠￥θ￥?÷㎝②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰???￥＄§|β↓×√㎜ɡ?≥≧ɑ←‰?↓←≠￥θ￥?÷㎝??￥＄§|β↓×√㎜②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧－￥???￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜↓×√㎜↓←②￥←‰???←‰???←‰???←‰???←‰???←‰???↓←≠￥θ￥?÷㎝②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰???￥＄§|β↓×√㎜ɡ?≥≧ɑ←‰?↓←≠￥θ￥?÷㎝??￥＄§|β↓×√㎜②￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧￥◎…ɡ?≥≧ɑ←‰?ɡ?≥≧－￥???￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√㎜￥＄§|β↓×√㎜??￥＄§|β↓×√ dskdfibsdkbfndsldkhslhokdhsodhvkskdnvklsoifyoishigibivbisbdvibsidbvoisbvoibsoivbiosbviohsivhkjshivuhiuhfiugruysdbvslkdbvlkbokbvkozbxkjcbjkbvjkbkjvbkjccbvkjbcxzvhoisdbvibsdivbisdvknflksnlkvnsodskdfibsdkbfndsldk