数学北师大版一年级上册《过生日》.docVIP

“双主·四导·四环节”教学模式 教学内容 《过生日》 课 时 1 教材分析： 本节课是学生初次接触比较，通过体验比较的过程，获得比较的不同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，同时体验学数学用数学的乐趣。 教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道谁多谁少，就必须进行比较。 2、通过比较不同物品的大小，培养学生的动手操作能力和推理能力。 教学重难点： 1、让学生获得比较多少活动的体验。 2、让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果 教学准备： 多媒体课件 板书设计： 《过生日》 大小 多少 综 合 分 析 设 计 页 “双主·四导·四环节”教学模式 教 学 流 程 设 计 页 四环节 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 修 改 一创设情境激趣导入 1．揭示课题：（课件出示情境图） 同学们，今天我们来陪淘气给他妈妈过生日。 板书：过生日 2.出示学习目标：【课件出示】 请看本节课的学习目标： 我会比较大小、多少 学生在情景中投入学习。 学生认真听学习目标，理解学习目标。 二自主学习 交流探 究 三强化训练当堂反馈 出示自学指导【投影出示跳绳图】 （1）认真看课本18页，自己说一说哪块最大？哪块最小？ （2）想一想：哪杯装的最多？哪杯装的最少？ （5分钟以后我们来交流。） 1、课本第19页1题，大的画“√”，小的画“×”。 2、课本第19页3题，哪个装得多? 学生开始自学。 学生发言，展示几名学生作业。 学生独立完成，集体交流订正。 四拓展延伸小结提升 （1）我们在比较时，怎样才能准确的判断出它的大小、多少？ （2）你能想出一个科学合理的方法吗? 小结：我们在比较时要按照一定的方法。比较时，要认真观察。