鸟 梁实秋 优课件.pptVIP

梁实秋 请给课文分段，并概括大意 第一部分（①）：提出全篇主旨 第二部分（②）：笼中鸟的苦闷。 第三部分（③~⑥）：自由之鸟可爱。 第四部分：（⑦）不自由的鸟不可爱。 快速阅读第②~⑥自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？ 快速阅读第②~⑥自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？ 快速阅读第②~⑥自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？ 快速阅读第②~⑥自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？ 快速阅读第②~⑥自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？ 快速阅读第②~⑥自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？ 梁实秋先生在文中，写鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着他的情思。作者这种对鸟的生存和命运的情思也寄托着他对社会人生的思考。 作者的爱鸟与一般人的爱鸟有什么不同，作者通过写“我爱鸟”究竟要表达怎样的主旨。 一、阅读第一、二自然段，然后思考 1．第一自然段，在文中有何作用？ 总领全文，为全文奠定感情基础。 2．“我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。”作者这样写的目的是什么？ 一是紧扣鸟来写，使行文紧凑。 二是表明对笼中鸟的情感。 3．“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么? 鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则