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教学内容:《10 冰花》 主备人：刘春玲 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生 字组成的词语。 3、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。 教学重、难点：朗读课文、识字写字。 课时安排：2课时。 教学准备：课件、生字卡片。 教学过程: 第一课时 课时目标： 1、认识并准确读出生字词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。 教学过程： 一﹑导入新课 1、小朋友们，你们知道大自然有哪些花？这些花都漂亮吗？那小朋友有没有见过冰花呢？ 2、『出示课题』 冰花 指导读课题。 读了课题，你们想知道些什么？ （冰花什么时候会出现，冰花是什么样的，冰花是哪来的） 二﹑初读课文 我的十分钟： 1、认真地把课文读一读，遇到难读的字多读几遍，直到把课文读通顺，准确。 2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音。 3、『出示』带拼音的生字词 看见 他们 它们 丰满 这里 从前 说话 时候 送给 惊奇 柔嫩 牡丹 认读 ，正音 ：后鼻音：丰，惊，送 前鼻音：嫩 翘舌音：这，说，时 平舌音：从，送 『出示』不带注音的生词。 看见 他们 它们 丰满 这里 从前 说话 时候 送给 惊奇 柔嫩 牡丹 四人小组学习，要求读准确。开火车读。 4、在读准字音的基础上，四人小组学习课文。数数共有几个自然段。 指名分段读课文，正音（“丹”，“了”，“的”读轻声）。 反复读长句子：“它像宽大的……洁白。”提醒学生注意停顿，把句子读连贯。 三﹑精读课文 1、学习第一自然段 有一天，小童清晨醒来发现了一个奇怪的东西，是什么呢？ 『出示』第一段。 集体读。 读了第一小节，小朋友能不能看出来窗户上的冰花多不多啊？从哪里看出来的？ （指导孩子找出“一朵朵”表现冰花很多。） 窗上结了许多的冰花，那这些冰花是什么样子的呢？（“晶亮”） 哪个小朋友能说说“晶亮”是意思？（光亮透明） 指导读好第一小节 2、学习第二自然段 自己读第二小节。 当小童发现窗上结了好多冰花，他是怎么做的？ 『出示』“他惊奇地喊着：……玻璃窗上开花了！” 指导读出惊奇的语气。 看见这么多冰花，小童有什么感觉？『出示』“啊，真漂亮！” 小朋友想想这个时候小童会是什么样的心情？（兴奋，赞叹）指导读好语气。 玻璃窗上开的花是什么样子的呢？ 『出示』“它像宽大……洁白。” 冰花有的像宽大的树叶，有的像柔嫩的小草，有的像丰满的牡丹，各种各样，千姿百态，非常美丽。 指导读第三句话。 指导读第二小节，要读流利，有感情。 3、学习第三自然段 小童看了美丽的冰花后是怎么问妈妈的？ 『出示』“小童问妈妈：‘这花是从哪儿来的？’” 指导读出问句的语气。 妈妈是怎么回答的？ 『 出示』妈妈笑了笑说：“……” 指导理解句子：冰花形成是由于冬天夜晚寒冷，将玻璃窗上的水汽凝结。所以妈妈会说“冰花是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的” 读好第三节。 指导读全篇。 第二课时 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、在田字格中正确书写汉字。 教学过程： 一﹑复习导入 1、『出示』不带注音的生词。 看见 他们 它们 丰满 这里 从前 说话 时候 送给 惊奇 柔嫩 牡丹 复习字词，开火车读，正音。 2、指导读课文。 3、结合图。说说： 啊，真漂亮！它像（ ），像（ ），像（ ），一束束，一朵朵，（ ），（ ）。 指导读课文，背诵课文。 二﹑学习生字 我的十分钟： 1、『出示』生字卡片 ，集体认读。 2、自己看P117的笔顺，在红字中自己练写。 3、四人一组检查，数笔顺，看有没有记住。 4、四人小组讨论，说说你是怎么记这些字的。 5、师提醒： 这：第四笔是点，不要写成捺。 从：第二笔是点，不要写成捺。 见、他、它、说都有“竖弯钩”这个笔画，指导学生书写规范。 6、描红，完成《习字》 三、作业设计 选择正确的读音。 丰（fēng fēn） 从（cōng chōng ） 写笔顺：这：____________________________从：____________________________ 他：____________________________ 送：__________________________