浔中中心小学 2013 年 春_季__六_年级_语文_学科教学设计.docxVIP

浔中中心小学 2013 年 春_季__六_年级_语文_学科教学设计 教学内容 10.《十六年前的回忆》第二课时 主备人 陈秀美 执教者 教学目标 1.通过学习第一、二段，了解李大钊在被捕前、被捕中的事迹，体会李大钊的革命精神。2.从一、二段中找出照应的句子体会这种写法的好处。3.有感情地读一、二段课文。 教学重难点 1．找出前后照应的句子体会好处。2．通过重点句深入理解课文思想内容。 课前准备 教学过程 个人使用批注 （一）指导学生分段。　　1．默读课文思考：按事情的发展顺序给课文分成四段。　 　　被捕以前：（1～7自然段）　 　　被捕经过：（8～18自然段）　 　　在法庭上：（19～29自然段）　 　　被害以后：（30～33自然段）　　2．如果按时间分段，找出表示时间变化的词来。　　 　找出“那年春天”，“4月6日的早晨”，“十几天过去了”，“28日黄昏”等表示时间的词语。小结：段落的划分可以按事情的发展顺序分；可以找一些明显的表示时间变化的词语。分清段落后逐段学习。　　（二）学习第一段。　　1．让学生小声自读第一段。思考：从哪些词语和句子中知道出了什么事？边画边思考。　　　 学生自由读，边画边练说。　　　 “父亲每天夜里回来很晚。每天早晨，不知道他什么时候又出去了。”可以体会出李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。　　 　“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”，“把书和有字的纸片投到火炉里去”。“埋头”指工作很专心，体会出李大钊在家里也在紧张的工作，看出局势越来越严重，怕党的机密文件落入敌人之手。表明他忠于党的事业。　　2．你还有哪些词语、句子不理解找出来。　　（1）“被难日”指什么意思？　　　　指李大钊被敌人杀害的日子。　　（2）为什么平时慈祥的父亲这一次却含糊地回答我的问题。　　　　作者奇怪地问父亲为什么把书和有字的纸片烧掉时，平时对儿女总是那样“慈祥”、“耐心”的李大钊，竟“含糊”地回答作者的问题，这件事突出地说明李大钊在这一阶段中工作紧张的程度，同时也怕泄露了党的机密。　　（3）工友阎振三的被捕为什么让我们替他着急呢？　　　　“阎振三”是我们党北方革命指挥机关的交通联络员。他的被捕，预示着敌人将疯狂地镇压革命，共产党人处境非常危险。　　3．读“父亲坚决地对母亲说”的话，这里写了几层意思？表现了李大钊什么精神？　　　写了两层意思：　　　（1）“我哪儿能离开呢？”这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。表明他坚持到底，忠于党。　　　（2）“知道现在是什么时候”，他明白自己的处境很危险，但他更知道这里的工作多么重要”。为了革命工作，他早已把个人的安危置之度外。表现了他高度的革命责任感，舍身为党的革命大无畏精神。　　（三）指导朗读。　　　　　带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父亲的讲话。　　（四）学习第二段。　　1．“可怕的一天果然来了”指什么？指李大钊被捕的那天，4月6日清晨。　　　（1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。”这句你读懂了什么？　　　　　说明他对敌人早有准备，从容不迫。　　（2）用“”画出描写敌人的词句，再读一读你能体会出什么？　　　　　“沉重的皮鞋声”和“粗暴的吼声”、“一拥而入”、“挤满”、“像一群魔鬼似的”、“每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我”。“满脸横肉”、“冷笑”、“搜了一遍”……可以体会出敌人的凶狠残暴，从反面衬托出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象，也反映出李大钊对敌人的极度的蔑视。　　2．带着对敌人的仇恨及对李大钊的临危不惧的敬佩感情读这一段。　　3．思考：这一段写敌人逮捕李大钊时，干嘛带来了工友阎振三呢？　　　 实际上敌人为了要从阎振三口中得到李大钊的情况。但是，敌人的打算落空了。阎振三同志身受酷刑，可是仍摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。　　4．“阎振三”在这一段出现，与上一段有什么联系？找出有关句子读一读。　　　 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察局里去了。　　5．打出两组句子分别让学生读。这叫什么句子呢？　　 　（这叫前后照应的句子。）　　6．反复读这两个句子。　　（1）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。　　　 　在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。　　（2）体会前后照应的句子好处在哪？　　　　 使文章结构严谨，使读者对内容不致产生无头绪之感。　　7．练习。　　 　读下面的句子，再从课文中找出和它照应的句子。　　（1）我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。　　　 （后来听母亲说，军阀张作霖派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一