数学北师大版一年级上册《小明的一天》“六环三学”生命课堂教学模式操作指引.docVIP

《 小明的一天》“六环三学”生命课堂教学模式操作指引 学科 数学 年级 一年级 备课组 郑九星，赖裕城，霍丽芳，刘永安，梁春仁 审核人 学习目标 1、掌握认读整时和半时的方法。 2、能正确认读整时和半时。 学习重点 掌握认读整时和半时的方法。 学习难点 口述认读整时和半时的方法。 预习时间 15分钟 预习环节 预 习 要 求 备 注 一、预习内容：课本P92--93 二、预习目标： 1、知：钟面的特征。 2、能：正确认读整时和半时。 三、预习要求： 1、自学：（10分钟） （1）看情境图，说一说你得到了什么数学信息？【顺学导思1】 （2）钟面上有什么特征？ （3）小明的一天是怎么安排的？ 2、互学：（5分钟） 对子交流小明的一天是怎么安排的？【顺学导思2】 【顺学导思1】钟面上有12个数字，有一条长针，一条短针 【顺学导思2】 小明早上7时起床，8时上课，9时半做操，中午12时吃午饭，下午4时踢足球，晚上8时半休息。 预 习 要 求 备 注 3、共学: （10分钟） （1）小组交流整时和半时的认读方法。 （2）有创意的进行规律提炼。 学 习 过 程 备 注 一、问题提出。（5分钟） 1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？你想解决什么数学问题？【顺学导思1】 2、课件出示问题，运用智慧卡选择问题 3、归纳中心问题：怎样认读整时和半时？ 【顺学导思1】 钟面上有12个数字 有一条长针叫分针，一条短针叫时针 怎样看时间？ 二、“三学”解疑 （30分钟） 学习目标： 1、知：钟面的特征。 2、能：正确认读整时和半时。 （一）自学：（5分钟） 主题：说说小明的一天。 要求：自主阅读课本P92的问题串： （1）说一说小明的一天是怎么安排的？（如：小明在什么时间做什么）【顺学导思2】 【顺学导思2】小明早上7时高兴的起床，早上8时在认真的上课，早上 学 习 过 程 备 注 （二）互学：（5分钟） 要求： （1）说说你是怎么知道这个时间的？【顺学导思3】 （三）共学 1、小组共学（8分钟） （1）小组总结看钟表的方法，及要注意的地方。【顺学导思4】 （2）完成书本P92页的练一练。【课堂检测1】 （3）班内流动。 （4）互批互改P92页练一练。【顺学导思5】 （5）各小组利用智慧卡报到完成共学情况。 2、运用智慧卡完成课堂小测。【课堂检测2】 3、全班共学（抽小组上台展示，其它小组补充）（12分钟） 专题：设计你喜欢的钟表，并说说你喜欢的一天 （1）展示学生创编。【课堂检测3】 （2）展示教师创编。 （3）生活中整理的实例。 9时半开心的做操，中午12时吃着午饭，下午4时踢足球，晚上8时半休息。引导学生怎么知道的。 【顺学导思3】引导学生怎么看时间，说清楚时针，分针到哪时，怎么判断。 【顺学导思4】分针指向12时，时针指向几就是几时；半时时，分针指向6的，而时针则在两个数的中间 【课堂检测1】完成P93页的练一练 【顺学导思5】第2题，让孩子巩固整时、半时的认读以及记录时间的方法。电子钟在正文没出现过，这里在小组共学的时候，顺学导思一下。 第3题，引导学生观察大树影子的长短来判断时间，让学生观察生活中的树影的长短与太阳高度的关系。扩大学生的知识面，增强学生对数学的兴趣和探索的欲望，体会生活中处处有数学。 学 习 过 程 备 注 三、规律提炼（4分钟） 整时和半时的认读方法： 分针指向12时，时针指向几就是几时；半时时，分针指向6的，而时针则在两个数的中间 【课堂检测3】 设计各种各样的钟都可以，同时说说自己最喜欢的一天是怎么安排的 个体反思（1分钟） 1、学生谈收获。 2、运用智慧卡，评选优秀小组。 3、推荐阅读课外知识《数学家华罗庚的故事》。 板书设计： 小明的一天 1、知：钟面的特征。 2、能：正确认读整时和半时。