数学北师大版一年级上册《有几棵树》.docVIP

《有几棵树》教案 教学目标 1、使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法，体现算法多样化；使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。 2、培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力。 3、培养学生合作学习以及数学应用的意识；能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。 教学重点 进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。 教学难点 对“凑十法”的进一步理解；根据8加几进位加法的规律，正确熟练地口算8加几。 教具准备 口算练习卡，图片。 学具准备 小棒。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1、游戏： 亲爱的小朋友们，先请我们起来做个凑十的拍手游戏： 你拍1，我拍9，我们都是好朋友。 你拍2，我拍8，团结起来力量大。 你拍3，我拍7，我们从小爱学习。 你拍4，我拍6，说话老实不吹牛。 你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。 2、导入语： 今天呀，智慧爷爷想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节，小朋友们想不想去？你们知道一年四季指的是哪四个季节么？ 好，我们要去的第一站是——春天。春天来了。 二、自主尝试，探究算法 春天来了，田野里一片绿油油的景象。每年的3月12日是植树节，这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。现在老师就带我们班的小朋友去植树，好吗？ （1）师：我们一起来数一数第一排我们要种几棵树？第二排呢？（生数8棵，生数6棵） （2）师：看到这幅图，你能提出什么数学问题呢？请快速转动小脑筋，举手回答老师的问题。（引导出：一共要植多少棵树？） 谁能来列给这个问题列个算式呢？（生：8＋6）哦，那这个计算结果应该是多少呢，我想要你们来帮我解决这个问题，好吗？ （3）师：恩，那现在请小朋友先动手摆一摆，在摆之前请小朋友们听清楚要求：用你们手中的小棒来代替小树，摆一摆，8＋6等于几？你是怎么计算的？你有多少种方法？把你的想法和同桌说一说。预备，开始！（学生摆数，列式，计算，教师巡视） （4）反馈交流：现在请小朋友们说一说自己的算法： 学生可能出现的情况有： （1）从8接着数8，9，10，11，12，13，14； （2）把6分成2和4，8加2得10，10加4得14； （3）把8分成4和4，6加4得10，10加4得14； （4）9加6得15，8比9少1，15减1得14； （5）10加6得16，8比10少2，16减2得14； （5）小结：你们的方法好多，老师真为你们骄傲！其实呀，老师还请了小白兔和小熊来帮老师的忙的，我们一起来看看他俩的做法：小白兔它喜欢这样摆小棒：它把6个小棒中的两个抽出来，放到前面的8个里，组成10个小棒，然后剩下4个，这一共就是14个小棒喽；这也就是说，小白兔它把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；而小熊呢，它却是这样做的：它把前面8个小棒里的4个抽出来，放到后面的六个小棒里，组成了10个小棒，再加上前面剩下的4个，这样也就是14个小棒了。看来小熊它喜欢把8分成4和4，6加4得10，10加4得14。同学们说说，它们有什么共同特点呢？那么，你觉得哪一个计算更简便呢？是啊，只要能又快又准确地算出结果，无论哪一种办法都可以。 （6）小白兔它说它有首数学儿歌想念给大家听听，请我们的小朋友认真地听一听：8加几，不用怕，借个2，凑成十，计算起来很容易。我们也一起来念一念吧！ 三、巩固练习 1、夏天百花争艳。 （1）师导入：春天里我们栽下树，夏天来了，真可谓鸟语花香，蜻蜓呀蝴蝶呀都在花间跳舞。我们来看看，花丛中已经有8只蝴蝶，又飞来了几只呢？我们一起数一数，你能提出什么数学问题呢？（一共有多少只蝴蝶？） 一共有多少只蝴蝶？怎么列算式呢？你能用凑十法口算出得数吗？（8＋5＝13）。 （2）房屋上，老师也发现了小燕子，请你看看这幅图编个数学故事，跟你的同桌说一说。（出示课本81页图片） （3）指名说自己的数学故事以及列算式。（尽量让学生畅所欲言）（原来有8只小燕子，又飞来了8只小燕子，一共有几只小燕子？8＋8＝16同样，要学生自己用凑十法说出计算结果） 哇，小朋友表现真不错，老师可开心呢！ 用同样的方法引导学生做课本82页练一练的第二题。 2、金秋收获希望（摘星星游戏）。 （1）走过了夏天，我们来到了丰收的秋天，不知道你们发现没有，秋天的夜空可漂亮呢？你看闪烁的星空，星星在向小朋友们招手，它说要和小朋友们玩摘星星的游戏。请打开你桌面的口算卡片，算出了答案之后请举手摘星星。（此处是将82页练习题4的8道算式写成卡片，交给学生，可重复，总之，每个学生都要有口算卡片。我给你提供几道式子： 8＋8 7＋8 8＋4 5＋8 8＋6 8＋3 8＋5 2＋8 4＋8 8＋7 9＋8