湘教版九年《走过中学》.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * 活动三：那么什么是学习型社会？什么是终身学习？ 学习型社会是美国学者罗伯特·哈钦斯于1968年首次提出的。所谓学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。 1994年11月由欧洲终身学习促进会提出并经罗马会议同意的终身学习的定义是“终身学习是21世纪的生存概念”。“终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权力去获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任 何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们”。 　　活动四：畅所欲言话学习 1讨论 交流：我将如何计划自己一生的学习。 2每个人想自由而全面的发展必须树立正确的学习态度，养成终身学习的习惯。 1、学习是一生的责任和义务 2、终身学习 （ 学习型社会需要终身学习） 3、树立正确的学习态度： 确立终身学习意识，培养学习的自信心，掌握学习方法，养成良好的学习习惯和谦虚的学习品质树立良好的学习观念 课堂总结 训练设计 清华“扫地僧”的自学之路。 清华园食堂的师傅张立勇，由于家庭贫困，高二时不得不中断学业，出外打工到一家中外合资的玩具厂。由于这里的玩具都销往国外，订单是英文的，标的尺寸也是英文的，他弄不懂英语，只有买来英语词典，对着包装箱上的英文，一个个蹦汉字，从此开始了他学习英语之路。后来，他到了清华园当了一名切菜工，他十分羡慕清华学子，并买了一台旧收音机坚持学习英语。桌子上贴上了学英语的时间表，早上起来学1个小时，午休时学40分钟，晚7点半下班学到凌晨一两点。8年了，他天天坚持按时间表的安排学习。寒冬腊月，没有暖气，他围着炉子看书；酷暑炎夏，蚊子嗡嗡，他摇着扇子写着字。 张立勇参加了当年的托福考试 ，成绩是630分。他没有去申请留学，考试只是为了检验学英语的成果。清华学子折服了，称他为《天龙八部》中那位深藏不露的少林寺“扫地僧”。 此后，张立勇又到北京大学读了3年的国际贸易专业，拿下了大专文凭。如今29岁的他即将拿下北大国际贸易专业本科文凭。 问题：①是什么促使张立勇坚持不懈地学习? ②张立勇对待学习的态度对你有什么启发?③你对未来的学业有何打算?为此你将做出怎样的努力？ 2、一个人为什么要树立终身学习，即“活到老，学到老”？ ①终身学习是适应社会急剧变化的客观需要。 ②终身学习是面对知识爆炸性增长的必然选择 ③终身学习是经济发展对劳动者的迫切要求。 ④生活水平的提高和闲暇时间的增多也为学习创造了条件。 作 业 议一议： 一个人为什么要树立终身学习，即“活到老，学到老”？ 答： ①终身学习是适应社会急剧变化的客观 需要。 ②终身学习是面对知识爆炸性增长的必然 选择。 ③终身学习是经济发展对劳动者的迫切 要求。? ④生活水平的提高和闲暇时间的增多也 为学习创造了条件。 ? 学习型社会需要我们不断地学习，活到老，学到老。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 我们需要幸福—— 我学习　我快乐 第五单元 迎接挑战 设计未来第一节 走向新起点 自学思考： 1：为什么学习要有适当的压力？ 2：导致压力过大的原因有哪些？ 3：在学习压力面前我们该如何做？ 　　 学习是快乐的： 学习有时有喜悦和快乐: 当一道难题迎刃而解时； 一次考试成绩令人满意时； 学习进步得到老师、家长的表扬和鼓励等。 材料一:学习快乐吗？ 　 中国青少年研究中心对在北京、上海、广州等六省市的2400多名中小学进行抽样调查结果显示，有六成学生认为现在的学习压力很大。 过重的学习压力造成学生心情不好、不想学习、自卑，甚至有9.1%的学生因为考试或者学业压力而感到绝望。 上学最早的，是我； 回家最晚的，是我； 玩得最少的，作业最多的， 睡觉最迟的，最累最困的， 是我是我还是我 …… 电脑足球再见了， 各科作业做不了， 周六周日玩不了…… 学习不快乐的原因有： （1）学习压力大，负担重，竞争激烈，学习节奏紧张； （2）学习方法不当，成绩欠佳，学习困难； （3）老师教法单调，课堂枯燥、沉闷； （4）放松时间少，睡眠不足； （5）家长、老师和自我的期望值太高。 为什么学习不快乐? 活动一：质疑启思 王琳：尽管我平时成绩不错，但是临到考试，不知为什么很紧张，难以入睡…… 志航：马上要考试了，怎么用功都来不及了，不如看看漫画书…… 生活中能不能有压力？ 压力对我们是好还是坏？ 压力大一点好还是小一点好？ 学习压力与学习效率的关