2012苏教版必修二《流浪人，你若到斯巴》.ppt

流浪人，你若到斯巴…… 一、理清情节 1.第一部分，写“我”受伤后，被抬进美术教室。 2.第二部分，写“我”怀疑伤兵医院是自己三个月前自己就读的学校改建的。 3.第三部分，写“我”终于认出手术室就是自己读书的教室。 一个原文科八年级学生，现在的德国伤兵，他始终想知道自己究竟在什么地方。 二、鉴赏人物 “我” “我”是个有点浑浑噩噩的人，一个可怜的小人物，在战争中早熟，还是玩世不恭。他不满的是学校单调的生活，对侵略战争缺乏认识，他糊里糊涂上了前线，糊里糊涂受了伤回来，不知道为什么打仗，也不知道生命的价值。这可能比较准确地概括了纳粹德国对青年真实的状况。 三、研读文本 1.作者为什么反复写学校的环境布置？ 突出反差 2.“我”一直处于什么样的精神状态？ 3.“我”一直想明白战地医院是什么地方，小说采用悬念的方法来处理，这样有什么作用？ 4.小说为何用“流浪人，你若到斯巴……”为题？ 四、小说主题 反战 小说通过主人公的遭遇表现了战争的残酷，反映了被迫充当炮灰的德国青年在战争中的悲惨命运，小说同时也对纳粹德国青年一代欺骗教育进行批判，从而揭示民族灾难和个人不幸的根源所在。 海因里希·伯尔（1917～1985） 德国作家。主要作品有短篇小说集《流浪 人，你若来斯巴……》，中篇小说《火车正 点》（ 《正点到达》）《丧失了名誉的卡塔 琳娜·勃罗姆》，长篇小说《亚当，你到过那 里？》等。1972年作品《女士及众生相》获 诺贝尔文学奖。获奖理由：“为了表扬他的作品，这些作品兼具有对时代广阔的透视和塑造人物的细腻技巧，并有助于德国文学的振兴。 ” 成名作《正点到达》已成为联邦德国“战后文学” （即“废墟文学”）的代表作。 有人说伯尔是德国的“良心”，他的作品始终在讨伐战争，1985年他去世以后，连联邦总统都亲自为他抬棺材送行。 “我”成炮灰，在战争中受伤 教室变医院，战争毁灭文明 比较阅读《一个的遭遇》与 《流浪人，你若到斯巴》 ?? 1、两篇小说都以二战为题材，主人公分属敌对阵营， 一个为国而战，一个为法西斯卖命，研读作品，说说作者试图告诉读者的是什么，它们各自是从什么角度表现主题的？  ?? 《一个的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤；《流浪人，你若到斯巴》则通过一位青年学生在战争中的感受，写战争对人性的毁灭。 两部作品都有很强的冲击力，作者要告诉读者的是战争对人的摧残：不义的战争不仅摧毁了文明成果，也摧残了人的心灵；正义的战争虽然能铸就英雄业绩，但是同样会给人们留下痛苦的记忆。 ? 2、两篇小说中的两个人物同样遭遇了不幸，但有所不同，请作比较。 ?? （1）、对参战目的的认识上 《一个的遭遇》索科洛夫知道自己是在保卫祖国， 《流》中的“我”受了欺骗，没能认清法西斯侵略的本质。 ?? （2）、对遭遇战争不幸的态度上 索科洛夫是悲伤的， 《流》中的“我”则显得比较麻木。 ?? （3）、在对生活幸福的珍视上 索科洛夫比《流》中的“我”更加珍视幸福。 ?? 3、两篇小说都用了“自白”的形式，但又有不同，试作比较。 ?? 不同之处是： 《遭》中索科洛尼是在和别人交流； 《流》中“我”是内心独白，是在和自己的心灵世界交流。