高中新课程背景下学校课程设置与管理的实践与探索.pptVIP

高中新课程背景下，学校课程设置与管理的实践与探索 海南省海南中学 吉万松 开 篇 新课程准备和推进工作的八大重点： 领导、组织与推进 课程方案的形成与学生选课指导 校本教研与教师专业发展 课程资源的开发与利用 学生评价与高考改革 新课程的宣传与教育 综合实践活动 校本课程开发 学校排课与学生选课是学校实施高中新课程的重中之重、难中之难。 重：关系到国家课程方案和课程标准能否得到切实的贯彻与落实。 关系到学校培养目标和办学特色能否得到实现和形成。 难：增加了技术和综合实践活动两个全新的学习领域，课程分必修选修，按模块组织教学，实行学分管理，学校有课程设置“自主权”，学生也有选课“自主权”。 学校在新课程背景下，必须首先面对并需要切实解决好的问题 内容提要： 一、如何形成学校课程方案（重点） 二、如何保证学生科学合理地选课 三、如何实施学分管理和学业评价 一、如何形成学校课程方案 （一）学校课程编排的主要依据 （一）学校课程编排的主要依据 说明： （1）每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。 （2）每学期分两段安排课程，每段10 周，其中9周授课，1周复习考试。每个模块通常为36 学时，一般按周4学时安排，可在一个学段内完成。 （3）学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由学校认定。技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。 （4）研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。 此外，学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。 （5）学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修Ⅱ中至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。 从中可得到形成学校课程方案的几个重要信息： ⑴分学段安排课程。一般情况下，学术课程一个模块一个学段（10周）完成，每周4学时；那么，特殊情况下，一个模块也可2个学段完成，每周2学时。艺术类课程每个模块18学时，每周1学时，两个学段（一个学期）完成。体育与健康课程，每个模块18学时，一个学段完成，每周2学时，获1学分，要获必修11学分需开至高三第二个学期第一学段。 ⑵课程设置应涵盖八大学习领域。但不意味着每个学段都要开齐所有科目。 ⑶综合实践活动中的“社会实践”、“社区服务”可安排在教学时间外，“研究性学习活动”应灵活安排在教学时间内（每学年40周，每学期20周）。 从中可得到形成学校课程方案的几个重要信息： ⑷ 要达到毕业学分144分，需获得必修学分116分（包括研究性学习15分、社会实践6分、社区服务2分，共23学分），选修Ⅰ22学分（11个模块），选修Ⅱ6学分（3个模块）。除去社会实践、社区服务共8分不占教学时间，要获得136学分需2720学时。 以每学年教学时间40周，每周40学时（每天8节）计算，学年1600学时，三学年120周，共4800学时。三个多学期，即可完成毕业学分要求，部分选修Ⅰ课程可开到高三第一学段，高三第一学段或第二学段开始总复习。 说明： ①课程涵盖所有学习领域，但并非所有科目。语文、英语、数学必修和选修Ⅰ均按全模块开出，一个学段学一个模块。其它科目必修按半模块开出，一个学期学一个模块；高考科目选修Ⅰ按全模块开出，一个学段学一个模块，非高考科目选修Ⅰ按半模块开出，一个学期学一个模块。音乐和美术、通用技术和信息技术交叉开设。 ②高二基础会考后，文科，理化生可不开；理科，政史地可不开。 ③各科目模块周学时可略为上浮，因为由于各种因素影响，学段教学周并不总是10周，有时仅为8周或9周。但需控制在周总课时量之内。 ④各学科课程标准对选修Ⅰ课程分类别、分层次设置了若干系列、模块和专题，并按人文社会类、理工经济类、学科特长类提出了不同的模块修习建议和学分要求，学校可以据此为不同发展方向和发展程度要求不同的学生配置相应的选修Ⅰ课程，以便将修习课程相