2016苏教版语文选修《牡丹亭》.pptVIP

冯小青，广陵人，年十六嫁杭州冯生为妾，丈夫窝囊，大妇悍妒，离居孤山，两年后便抑郁死去。留诗云：“冷雨幽窗不可听，挑灯闲看《牡丹亭》；人间亦有痴如我，岂独伤心是小青？” 内江一女子，才色出众，一心觅快婿，读《牡丹亭》后，愿许配作者，汤以年老辞，女不信。一日，汤游西湖，女得知往观，见汤皤然一老翁，喟叹命苦，投水自尽。 《牡丹亭》的其他人物，写得也很出色。如另一主要人物柳梦梅，就是一个既热中功名又忠于爱情的人物。他一方面才华富丽，不愧为杜丽娘的理想情人，另一方面又日夜盼望“走马章台”，终于博得个 “状元及第”，为叛逆的爱情换取了一个虚伪的“金殿封赠”，把本来不可调和的爱情草草调和。因此，这个形象既体现了时代的理想，也反映了作者思想上的局限。 杜宝也是个矛盾人物。他是封建家长制的代表，坚定的正统主义者。他束缚女儿的思想，耽搁女儿的青春。当女儿相思成病之后，他仍然专横冷酷，对女儿的病因避口不谈，坐视女儿的死亡。在女儿复生以后，他毒打柳梦梅，骂女儿为“妖孽”，一心要拆散这门婚姻。这些都表现了他残忍凶恶的面目。 但另一方面，他又忠心耿耿，勤政爱民，公而忘私，为国忘家。作者有意识地把这种政治上的清廉正直和伦理上的专横迂腐结合在一个人身上，因为这两者同样是出于维护封建制度这了个总的目的。但作者并没有将两者有机地结合起来，事实上也难于结合。因为，按照剧本的思想倾向，作者只能谴责杜宝的专横迂腐，而颂扬他的清廉正直，就势必造成对这个人物爱憎不明、是非混淆的感觉，进而造成这个形象被割裂和不合谐的印象。 腐儒陈最良 陈最良： 一是迂腐。二是精神的 空虚。 他六十多岁了，却从不 晓得伤春，是个“从不曾游 过花园”的“老村牛”，也是 封建礼教培植出来的活标 本。他自己的整个灵魂早已 被封建礼教吞噬了，还要帮 助封建统洽者去吞噬别人。 诗剧：神韵与辞彩共存 以一系列抒情场次表现主人公强烈的追求，使其主观精神外化，并在此基础上令戏剧冲突持续升级，这正是《牡丹亭》的神韵与魅力之所在 场次·抒情·戏剧冲突 《惊梦》是写对美和爱的发现与拥抱， 《寻梦》是对美与爱的深刻回味与强烈追忆； 《写真》是描摹美的容颜及保存爱的信息 《闹殇》是写美的毁灭与爱的持续延伸。 《牡丹亭》惊梦·寻梦 讲析 第十出 惊梦 【步步娇】〔旦〕袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。停半晌、整花钿。没揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏。〔行介〕步香闺怎便把全身现！〔贴〕今日穿插的好。【醉扶归】〔旦〕你道翠生生出落的裙衫儿茜，艳晶晶花簪八宝填，可知我常一生儿爱好是天然。恰三春好处无人见。不堤防沉鱼落雁鸟惊喧，则怕的羞花闭月花愁颤〔贴〕早茶时了，请行。〔行介〕你看：“画廊金粉半零星，池馆苍苔一片青。踏草怕泥新绣袜，惜花疼煞小金铃。”〔旦〕不到园林，怎知春色如许！ 【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！恁般景致，我老爷和奶奶再不提起。〔合〕朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！〔贴〕是花都放了，那牡丹还早。 【好姐姐】〔旦〕遍青山啼红了杜鹃，荼蘼外烟丝 醉软。春香啊，牡丹虽好，他春归怎占的先！〔贴〕成对儿莺燕啊。〔合〕闲凝眄，生生燕语明 如翦，呖呖莺歌溜的圆。〔旦〕去罢。〔贴〕这园子委是观之不足也。〔旦〕提他怎的！〔行介〕【隔尾】观之不足由他缱，便赏遍了十二亭台是枉 然。到不如兴尽回家闲过遣。 【山桃红】则为你如花美眷，似水流年，是答儿闲 寻遍。在幽闺自怜。小姐，和你那答儿讲话去。〔旦作含笑不行〕〔生作牵衣介〕〔旦低问〕那边 去？〔生〕转过这芍药栏前，紧靠着湖山石边。〔旦低问〕秀才，去怎的？〔生低答〕和你把领扣 松，衣带宽，袖梢儿揾着牙儿苫也，则待你忍耐温 存一晌眠。〔旦作羞〕〔生前抱〕 第十二出 寻梦 【懒画眉】最撩人春色是今年。少什么低就高来粉 画垣，元来春心无处不飞悬。〔绊介〕哎，睡荼蘼 抓住裙衩线，恰便是花似人心好处牵。这一湾流水 呵！【前腔】为甚呵，玉真重溯武陵源？也则为水点花 飞在眼前。是天公不费买花钱，则咱人心上有啼红 怨。咳，辜负了春三二月天。〔贴上〕吃饭去，不 见了小姐，则得一迳寻来。呀，小姐，你在这里！ 第十四出 写真 【山桃犯】……春香，记起来了。那梦里书生，曾 折柳一枝赠我。此莫非他日所适之夫姓柳乎？故有 此警报耳。偶成一诗，暗藏春色，题于帧首之上 何如？〔贴〕却好。〔旦题吟介〕“近睹分明似俨 然，远观自在若飞仙。他年得傍蟾宫客，不在梅边 在柳边。”〔放笔叹介〕春香，也有古今美女，早 嫁了丈夫相爱，替他描模画样；也有