燃烧条神秘件实验的改进.pptVIP

燃烧条件实验的改进 禾梨坳中学 江才武 一、实验在教材中所处的地位与作用 燃烧是生活中的常见现象，理解燃烧的条件是学习灭火的原理和方法以及了解易燃易爆物安全知识的理论基础，通过对燃烧的条件的实验探究，使学生直观清晰得出燃烧的三个条件，同时，通过对燃烧的条件的探究，既能发展学生学习化学的兴趣，又能培养学生运用所学化学知识解释生活中一些简单现象的能力 。 二、课本中的不足之处 三、实验创新与改进之处 为了使学生真正理解灭火原理，我们增加了一个降低温度灭火的实验。 四·实 验 器 材 酒精灯、烧杯、玻璃棒、坩埚钳、小铁盒、火柴 煤油、硝酸铵 五、实验原理 降低温度可以灭火 六·实验过程 1.向一个500ｍL的烧杯中加入150ｍL左右的水，然后再在水中加入适量的硝酸铵晶体，并不断搅拌，使水的温度急剧降低； 2.接着将少量煤油倒入一个小铁盒中，并点燃；再用坩埚钳把小铁盒放在烧杯冰冷的水面上，学生这时可以看到由于温度的降低而使火焰一下熄灭。 3.为了使观察到的现象更全面，我们再把小铁盒拿出来，重新点燃，残留在铁盒中的煤油在空气中则再次燃烧起来。 七· 实 验 效 果 学生们对降低温度可以灭火深信不疑，同时也加深了对灭火原理的理解。 八·自 我 评 价 1.该实验操作简单; 2.对燃烧的条件说明更清楚; 3.增加的实验增进了学生对降低温度可以灭火的原理的理解 。 谢 谢 * * 学生对隔绝空气及隔离可燃物可以灭火很容易理解，但对将温度降低至可燃物着火点以下同样可以灭火，总是不容易理解。