2016秋浙教版语文七上第16课《炊烟》.ppt

又如“简朴而结实的桌、椅、橱；门背后各种各样的农具；一架亮晶晶的半导体收音机，挂在一张毛茸茸的兽皮边上”——写出了山里人家中摆设的特点，并将传统风味和现代气息结合起来，体现了山村的某种文化氛围，体现了山村正随着时代的步伐在前进，而且又和小木屋主人的两个在山外读书的孩子相关。 写作特色 （1）观察细致，生动描述。例1：“她一边笑着，一边又从水缸里舀水洗那口空着的铁锅，一连洗了三遍。”写出了这位女主人的勤劳和热诚，体察到城里人爱清洁的心态。例2：“简朴而结实的桌、椅、橱，…一架亮晶晶的半导体收音机，挂在一张毛茸茸的兽皮边上。”－－写出了山里人家中摆设的特点，并将传统风味和现代气息结合，体现了山村正随时代步伐前进。 （2）构思精巧，思路清晰。作者以“炊烟”为线索，由渴望炊烟→看见炊烟→走向炊烟→走进炊烟下的小木屋→告别炊烟→对炊烟礼赞，一气呵成，段段相连，思路明了。 美 人 烟 她 外貌： 身体胖胖、黑红的脸颊 洋溢着健康的光彩 语言： 七次 行动： 按、舀、叮嘱、擦、洗 纯朴热情 直爽勤快 精明能干 炊 烟 他： 憨厚、真诚、腼腆 结构安排 以炊烟 为线索 1、盼望炊烟，终于看见炊烟。 2、走近炊烟。小木屋主人热诚接待了“我”。 3、告别炊烟，抒发对山区人民的赞美和感激 之情。 课堂练习 （一）根据拼音写出汉字，给加线的字注音 人迹hǎn（ ）至 山chóng（ ）水复 chōng（ ）憬 山ào（ ） 腼腆（ ）（ ） 怅惘（ ）（ ） 罕 重 憧 坳；miǎn tiǎn chàng wǎng （二）结合课文语境，解释下列加线的词语 1．红薯和芋头馋人的香味在小木屋里飘漾起来。（ ） 2．山里人邋遢，将就一下啦!（ ） 3．一架亮晶晶的半导体收音机，挂在一张毛茸茸的兽皮上。（ ） 4．这户山里的农户，真有点世外桃源的味儿。（ ） 答案: 1．飘荡 2．勉强、凑合。 3．形容动、植物的毛又细又密。 4．课文形容山里农户的生活安乐、宁静。  （三）选词填空 1．现在山里人富了，什么也不愁，就________孩子们有出息。（希望、盼望、指望） 2．许是一个山泉般_________的小姑娘。（纯净、纯洁、水灵） 3．它优美地飘动着，无声无息地向我透露着一个______希望。（朴实、朴素、质朴）  答案: 1．指望 2．水灵 3．质朴  （四）阅读下面文段，然后答题 起身走时，我发现背包变得沉甸甸的，打开一看，竟是□□了黄澄澄的桔子!是他，原来刚才去了桔林。“都是自家种的，带着路人解渴。”他在一边腼腆地笑着，声音很轻。却□□。 我走了。她和他并肩站在门口，不停地向我挥手。 “再来啊!”他们的声音在山坳里回荡…… 走远了，小屋消失在绿色的林涛之中，只有那一缕炊烟，依然优美地在天上飘……再来，也许永远没有机会了，然而我再也不会忘记武夷山中的这一缕炊烟。炊烟下，并没有什么动心夺魄的传奇故事，却有真诚，有纯朴，有人间最香甜的美餐……  1．填写文中缺漏的词，合适的一项是： （ ） A．充满 诚实 B．放满 真诚 C．塞满 诚恳 D．装满 恳切  C 2．“再也不会忘记武夷山中的这一缕炊烟”的原因是： （ ） A．武夷山中炊烟下的小木屋给“我”留下了深深的印象。 B．炊烟下小木屋里的中年夫妇表现出来的“真诚”和“纯朴”。 C．小木屋里的她和他为“我”解决了饥饿、疲乏和怅惆。 D．武夷山中的这一缕炊烟为我抚平了心中惶乱。  B 3．写出下列词语的同义词。 ①动心夺魄（ ） ②回荡（ ）  4．找出一句说明作者善于观察和反映生活的句子。 ①惊心动魄；②回响 小木屋消失在绿色的林涛之中等 5．文段最后的省略号的作用是： （ ） A．表示声音断断续续 B．表示无限的联想 C．表示列举的省略 D．表示声音的延长 6．最后一节所表达的中心是：_____________________。 所用的主要表达方式是：___________________________。  C 我对山区人民的赞美和感激之情 抒情 谢谢观赏 炊 烟 学习目标 1、知识与能力：了解观察生活与写作的关系；理解通过写事来写人的方法。掌握生字新词。2、过程与方法：初步学会分析人物的方法，朗读时注意不同人物的语气。3、思想情感教育：感受作者对山里人真诚、纯朴品质的由衷赞美。 整体感知 1．掌握已有注释的词语的音、形、义，理解尚未注释的词语，如：质朴、惶乱、节奏、叮嘱、耳畔、协奏、打量。抚慰、颇为、林涛、动心夺魄。 2、理解《炊烟》题意，这是课文的重点和难点之一。此文不以《山村人家》、《小木屋里的主人》、《陌生山民质朴情》等作标题，却以缥缈的“炊烟”为