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中学化学说课稿《元素》 　　一 、教材分析　　(一)教材的地位和作用　　本节课是“双基”的重要组成部分。课程标准指出，初中化学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。所以，本节教材对学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是 不可少的工具。　　(二)教学目标　　1.知识与技能　　(1)了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。　　(2)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。　　这时，学生对科学家的合理想象，严谨思考产生佩服之情，教师播放松脂球形成的动画，增强学生的直观认识，再来朗读这个被推测出来的小故事，情感会自然流露。　　(3)初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单信息。　　2.过程与方法　　通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结能力。　　3.情感态度与价值观　　通过合作学习，学会与人相处，对生活中一些物质元素含量的确定，更加关心社会，关心自然。　　(三)教学重点、难点　　重点：元素的概念，元素符号。　　游戏在师生之间或小组内进行，为每个学生提供探索、交流的时间和空间。这样的设计有利于学生清晰识别人民币，掌握元、角、分之间的关系。　　所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者