四、五年级乱句重组.docxVIP

专项复习：四-五年级乱句重组方法及练习 - Amy 排列句子可分四个步骤来完成：粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定。 一、按事情发展的顺序排列　 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 （　　）于是蚌要挤出它，或者消灭它。 （　　）一个偶然的机缘，一粒砂掉入了蚌壳里，它坚硬的棱角给蚌带来了痛苦。 （　　）于是，在无可奈何之中，蚌一它的肌肉磨它，以涎沫洗它、浸它…… （　　）然而，它没有被挤出，也没有被消灭，它钉在蚌壳里，永远给蚌以痛苦。 （　　）时间在大海的浪涛呼啸中过去了，砂没有离开蚌，却改变了。 （　　）哦，一颗珍珠完成了。 （　　）一颗珍珠原来就是一粒砂。 （　　）它变得圆润、光滑、坚硬、半透明，并泛着一种永恒不变的光泽。 解题指导： 　　做这一题，应抓住事情发展的顺序，将珍珠形成的过程展示出来：“砂掉入蚌壳——蚌要挤出它——砂钉在蚌里——蚌无奈地磨它洗它——时间流逝中砂发生改变——砂变得圆润、光滑、坚硬、半透明——珍珠完成”最后，以“一粒珍珠原来就是一粒砂”揭示寓意。 同类练习： （　　）等柿子晒得半干时，再把它放到缸里密封起来。 （　　）人们一下子吃不完，就想办法把它们做成柿饼，存放起来。 （　　）这时，如果用舌头舔舔，就会发现柿霜特别甜。 （　　）十一月到了，大批的柿子成熟了。 （　　）过了一段时间，柿子变软，表面渗出一种白色粉末状的霜。 （　　）做柿饼要先把削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串，挂晒在树上或屋檐下。 解题指导： 同样，按事情发展的顺序，抓住做柿饼的过程可以将这些错乱的句子排列成段。“十一月大批柿子成熟——人们做柿饼存放——做柿饼先挂晒——晒得半干密封——密封浸出白霜——品尝柿霜的甜”，句子排列的顺序一目了然。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如： （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断 （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 解题指导： 排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。 同类练习： 把下列错乱的句子正确排序。 （　　　）跃出一轮红日，脸庞红润润的，徐徐地升起。 （　　　）霞光洒在辽阔的大地上。 （　　　）红光染红了云朵，织成绚丽的彩霞。 （　　　）忽然，我看到在天地相连的地方。 （　　　）洒在我的身上，暖融融的。 解题指导： 整理这些段序时，先要弄清他们描写的是日出过程，然后再按照日出过程的先后来排列其先后的次序，标上序号。 而有些段落虽有时间的词语，也不一定是按照时间顺序排列的。譬如： （ ）一千多年前，在今天的浙江省绍兴一带，就发生过螃蟹大吃水稻的灾害。螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。 （ ）你也许想不到，这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。 （ ）1964年，在中东也发生过一次蟹灾，几百万只螃蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。 （ ）1980年，西班牙著名产稻区发生了一次蟹灾，不计其数的螃蟹咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大的损失。 （ ）螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。 （ ）蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。 解题指导： 这一排序题的内容主要是讲螃蟹在古、今、中、外所带来的灾害，不光要按照时间顺序由古到今进行排序，还要注意到其中的一些关键词句：“蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。”由此，说明语段应该先讲外国发生的蟹灾，再写我国历史上的蟹灾。在写外国发生的蟹灾时也不是按照时间的的远近来写的，其中有一个关键词“也”决定了语序的先后。 三、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题： （ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。　 （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 解题指导： 根据