博才中学《雨林的毁灭——世界性灾难》.pptVIP

1．讨论文章的说明方法：看文中用了哪些说明方法?这些方法对说明事理有何帮助?  数字说明分为确数说明与约数说明。数字说明要准确，但由于某种原因不可能做到精确表达时，可以用“多”“以上“大约“左右“估计”等约数，以力求近似。这种情况下用约数，反而能体现客观事实，使说明更准确。  课后“思考与练习’’题二 参考如下：第1句先列出雨林确切的毁灭速度，之后再将其面积与40多个足球场比较·既能给人具体清晰的直观感受，又突现了雨林毁灭速度之快。 第2句在列数据的同时将两个数据作比较，突出了毁林建牧场效率之低。 教师点拨：列数据与作比较相结合，增强了信息的冲击力，更能使人触目惊心。  2．讨论文章表达方式的运用。  全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭及其严重影响。但文章首尾引用了著名科学家和学者的话，其用意何在呢?  首尾两段引言，实是巧发议论，意在向世人发出警告。首段引言在警示世人的同时，又能为下文展开说明作铺垫；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加对环境的忧息意识，进而逐步树立正确的环境观。  采用说明与议论相结合的表达方式阐释事理，更能突显主旨，引人关注。  3．讨论本文的结构特点。 教师引导学生从各层中心句看结构关系：结构严紧，逐层深入，使事理清楚透彻。 (三)拓展延伸。 1．讨论附文的组材特点:文