沪科版生命科学高一上1.1《走近生命科学的世纪》3.ppt

回顾复习 走进生命科学 第1节 走进生命科学的世纪 为什么21世纪被认为是生命科学的世纪？ 关键问题 20世纪30-50年代，核能的开发利用。 20世纪50-70年代，航空航天技术研究。 20世纪80年代以后，生命科学、信息科学起步发展。 1、生命科学发展简史 （1）、生命科学发展阶段 生物阶段、 生物阶段和 生物学阶段。 （2）、17世纪 标志着生命科学进入了细胞水平、 标志着进入了 分子水平。 （3）、18世纪创立了 ；19世纪的贡献是 和达尔文的《物种起源》。 （4）、实验法阶段 和 揭示了遗传的基本规律。 （5）、分子生物学阶段我国的贡献人工合成 和 。 描述法和比较法 实验法 分子 显微镜的发明 1953年DNA双螺旋结构的分子模型建立 “生物分类法则” 施莱登和施旺的“细胞学说” 孟德尔 摩尔根 结晶牛胰岛素 酵母丙氨酸转移核糖核酸 当代生命科学的发展方向 微观领域的方向 宏观领域的方向 当代生命科学研究的重大成果 人类基因组计划 干细胞研究 克隆动物和转基因动物 人体器官的移植` 2、展望生命科学新世纪 后基因组学 转基因技术 基因治疗 生物多样性保护 脑科学 干细胞是一种未充分分化，尚不成熟的细胞，具有再生各种组织器官和人体的潜在功能，医学界称之为“万用细胞”。人体干细胞分两种类型，一种是全功能干细胞，可直接克隆人体；另一种是多功能干细胞，可直接复制各种脏器和修复组织。人类寄希望于利用于细胞的分离和体外培养，在体外繁育出组织或器官，并最终通过组织或器官移植，实现对临床疾病的治疗。 体外培养的神经干细胞球 第2节 走进生命科学实验室 从生活中发现问题，带着问题走进课堂，走进生命科学实验室，在学习和实践中解决问题，从而逐步了解生命活动的基本规律，培养正确的思维方法。 关键问题 生命科学的探究是如何进行的 学习或生活实践 提出疑问 假设 设计试验 实施试验 分析数据 得出结论 解答疑问 新的疑问 进一步探究 文献 1、生命科学探究的基本步骤 提出疑问:学校里的铁栏杆经过一段时间,生锈了。产生疑问，为什么铁栏杆会生锈。 提出假设：可能疑问，1、铁栏杆的生锈是由太阳照射引起的；2、铁栏杆的生锈是由下雨引起的。 设计实验：材料：2个不生锈的铁块 实验一、将一块铁块放在太阳底下，碰到下雨天拿进来，进行观察。 实验二、将另外一块铁块放在水里，过段时间观察。 实施实验-------分析数据 结论：放在水里的铁块锈掉了，铁块的生锈是由下雨潮湿引起的。 新的疑问： 阅读与思考： 思考题： 1、假设：由蛋白质引起的，如果“库鲁病”是由蛋白质引起的，那么把从“库鲁病”患者脑组织提取的蛋白质注入健康猩猩脑中，猩猩发病。 2、证明实验可靠性，可重复性。 2、生命科学试验的基本要求 观察和实验 （1）、带着问题学习 （2）、了解方法和步骤 （3）、做好观察和记录 （4）、及时处理数据 （5）、做好讨论和实验报告 实验室安全守则 1、一般注意事项 实验前，多熟悉实验步骤 没有老师监督，不准进行任何实验 保持桌面干净整洁 不在实验室喧闹 2、急救 实验室发生事故或伤害，不论大小，向老师汇报 学会处理发生特殊意外 了解急救设施位置，知道如何使用 知道最近电话位置 3、实验结束规定 实验完成后，一起还原 按老师要求处理废物 每一次实验结束要洗手 关掉仪器开关，拔下插头等措施 实验室安全守则