第二单元第1课-发展职业生涯要从所学专业起步.pptVIP

第一课 发展职业生涯要从所学专业起步 案例故事 以花为伴——小于的花样年华 问题： 1、在小于的职业中，有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？ 2、小于取得过哪些职业资格证书？她为什么能够把自己的园艺公司经营成功？ 3、小于的经历对你的启发是什么？ 一、专业与专业对应的职业群 1、中等职业学校专业设置的特点 中等职业学校的专业是根据社会分工需要而划分的。职业教育的专业设置，其特点是明显的技术性和职业性，往往与社会上一定的职业群相对应。 各专业都有各自的教学计划，以体现本专业的培养目标和要求。 职业学校的课程，是为中职生顺利就业和职业生涯发展服务的。 职业群 一般由基本操作技能相通，工作内容、社会作用及从业者所具备的素质接近的若干个职业所构成。 一、专业与专业对应的职业群 中职生面对的两类职业群 适合中专生横向发展的职业群 （主要体现在首次就业时就业面的拓展或今后可能转岗的职业） 意义：帮助中职生拓宽眼界，深入了解自己所学的专业，开阔我们的思路，在职业群中找到适合自己的职业。 适合中职生纵向发展的职业群（主要体现在技术等级和职务的提升） 意义：主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生有一段工作经历后可能晋升的岗位，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。 案例“以花为伴——小于的花样年华”揭示小于的纵向发展的职业群： 插花师——初级花卉园艺师——花卉种植园艺公司经理——园林景观设计师 二、职业对从业者素质的要求 用人单位招聘员工时，是看技能强弱吗？ 思想道德素质 是职业素质的灵魂 敬业、诚信 科学文化素质 是从业者对自然、社会、思维、科学知识等人类文化成果的认识和掌握程度。 是职业素质的基础。 求知欲、学习态度、学习习惯、学习方法、求实和创新的科学精神。 专业素质 专业素质是指从业者在职业活动中，在专业技能和专业知识方面表现出来的状况和水平。 是职业素质构成的重点。 身体心理素质 是职业素质的载体。 健康的体魄 健全的心理 思想道德素质——灵魂 科学文化素质——基础 专业素质——重点 身体心理素质——载体 小品：招聘 1、确定参加活动人选：2名同学代表用人单位的招聘者，5——6名求职者。 2、内容：5—6名同学准备去一单位应聘会计工作（只有一个录用名额）其中有2—3名同学没有任何职业资格证书， 2—3名同学有珠算等级证、会计证，1—2名同学不仅有珠算等级证、会计证，还有电算化证、计算机等级证等。 3、场景布置：（1）黑板：诚聘精英 （2）教室前面摆放两 张桌椅，上面放好“招聘单位名称”的标牌。 4、参加活动的同学提前做好“提问”、“回答”的准备，提出的问题尽量能考查求职人员的能力素质，求职人员能尽量表现出自己的才华。 问题： 从这个小品中，同学们能够体会到职业资格证书对劳动者来说起什么作用你呢？ 职业资格证书对职业生涯发展的作用 “证”是求职就业的入场券。 “证”是具有实力、能胜任岗位的标志。 “取证”是增强就业竞争力的手段。 如果能多拿几个证，不但能增加就业的机会，而且能扩大就业面。 P33、34读读想想 学历与资格证书 学历：是指人们在教育机构中接受教育的学习经历或者曾在哪些学校肄业或毕业。反映的是：学习的经历，文化程度。 资格证书 职业资格 是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。 三大系列的职业资格证书 以技能为主的职业资格证书 电子商务师、物流师、景观设计师、中级汽修工、中级数控车工 专业技术人员职业资格证书 会计从业资格证、教师资格证 公务员职业资格证书。 树立正确的人才观 中职生能成才 （1）社会需要大量的技术工人 （2）“需要即人才” （3）中职生有一技之长 （4）现在社会重视中职生的发展 阅读读读想想 各行各业里人才辈出 先进人物展示：焦裕禄、王进喜 同学们谈谈自己父母的工作情况。 应聘中，有多中资格证书的同学收到受到青睐。 * 《职业生涯规划》 我们学校设置了哪些专业？你选择了什么专业？你为什么选择了这个专业？你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？ 公共课 中职学校课程 公共专业课 公共课 德育课： 职业生涯规划 职业道德法律 经济基础 哲学人生 文化课： 语文 数学 英语 体育与健康 其他公共课： 普通话 演讲与口才 财经应用文 音乐 硬笔书法 公共关系 就业指导 计算机应用 办工自动化 硬件维修 网络维修 计算机操作 软件检测 办公自动化 计算机操作 计算机组装 计算机维修 计算机操作 网站制作 网络维修 机关企事业单位职位 制造业技术工人