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课题：第三单元《 除数是整数的小数除法 》 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标： 1、结合实际问题，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确计算（重、难点）。 2、我能理解除数是整数的小数除法的计算方法跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。 3、我会养成书写工整、格式规范的好习惯。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接 竖式计算：217÷7＝ 480÷15＝ 2、我会预习 自学课本第24页第一个红点。 想一想，求水位平均每天上升多少米？怎样列式？ 尝试计算： （1）我把米化成厘米： （2）我会计算984÷3＝（ ），所以9.84÷3＝（ ）。 （3）你会用竖式计算吗？ 思考：①整数部分9个一除以3，商是几个一？所以商的个位上写几？ ②十分位上的8表示什么？8个十分之一除以3，商是几个十分之一？怎样在商里表示？ ③十分位上8除以3还余2，和百分位上的4合起来是几个百分之一？除以3得几个百分之一？ 我用竖式计算： ④观察商和被除数的小数点，你有什么发现？ 二、合作探究 1、尝试计算：2.5÷5= 思考：商的个位不够商1，商的个位应该怎么写数？为什么？ 2、通过刚才的计算，我们发现除数是整数的小数除法的计算方法： 按照（ ）的计算方法计算，商的小数点要和（ ）的小数点对齐，如果整数部分不够除，要（ ）。 三、班级展示 1、各小组将你们的计算方法和过程向全班同学汇报。 2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展 说一说本节课你有什么收获。 五、达标检测 1、课本26页1-4题 2、张新买了7本《冒险小虎队》，共计46.9元，每本售价多少钱？ 课题：第三单元《 除数是整数的小数除法 》 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标：w W w . X k b 1.c O m 1、我要学会“除到被除数的小数末尾还有余数”的小数除法的算理和算法（重、难点）。 2、我要进一步巩固除数是整数的小数除法的计算方法，能正确熟练的进行计算。 3、我会解决简单的实际问题。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接 竖式计算：93.6÷24＝ 117.5÷25＝ 说说你是怎样计算的？ 2、我会预习。 自学课本第25页第1个绿点。 想一想，求平均每级船闸长多少千米？怎样列式？ 尝试用竖式计算： 思考：小数除以整数，如果除到被除数的末位仍有余数，应该怎么办？ 二、合作探究 尝试计算：13÷2＝ 思考：①整数除以整数，商是小数的计算方法与小数除以整数的计算方法是否相同？ ②总结：除数是整数的小数除法的计算方法。 ③除数是整数的小数除法可以怎样进行验算? 三、班级展示 1、各小组将你们的计算方法和过程向全班同学汇报。 2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展 说一说本节课你有什么收获。 (温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。) 五、达标检测 1、课本27页5-9题。 2、“盛世家和”超市文具促销中。6色彩笔12.6元，12色彩笔22.8元，18色彩笔28.8元，哪种彩笔每支便宜些？ 课题：第三单元《 除数是小数的小数除法 》 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标： 1、我能理解并掌握除数是小数的除法的算理和算法（重、难点）。 2、我能理解除数是小数的除法的计算方法跟除数是整数的小数除法之间的关系，促进学习的迁移。 3、我会解决简单的实际问题。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接 （1）口算： 1.2÷3＝ 0.48÷6＝ 4.6÷23＝ 0.4×0.5＝ 6.8÷4＝ 0.72÷12＝ 0.7×1.1＝ 0.72÷4＝ (2)根据第一个算式，完成下面的填空 640÷40＝16???? 64÷4＝（? ? ）???? 6400÷400＝（? ） 计算时的理论依据是： 。 2、我会预习 自学课本29页第一个红点。 想一想，闸门的高是我家门高的多少倍？怎样列式？