2013鲁教版必修一《荷塘风起》.ppt

学习目标: 把握文章主旨,领会作者在文章中表达的思想感情 品位赏析文章优美的语言,体会文章借景抒情,情景交融的表现手法. 请大家按照自己喜欢的方式自读课文，同时标划出文中体现作者思想感情的句子，并思考这些语句分别表达了作者什么样的思想感情。 整体感知 1、面对这一塘荷叶荷花,扑面的芬芳,什么生命能不振奋!什么意兴能不飞扬!我在长堤中间停步,尽量把脚尖逼近水池,弯曲膝盖,压低视线向荷叶间望去------ 表现了作者积极的与“出淤泥而不染”的荷为伍，执意与庸碌的旧我决裂，扬弃现实的污浊，含蓄而凝练的表露了自己高洁无暇的内心世界。 2、我注意到靠着池边的水面是暴露的，覆盖的荷叶不见了，只留下根根尖端结疤的荷秆。是什么人还是兽，伸出了手或爪------ 表明了作者对荷叶被摧残的痛心和对摧残荷叶的人或兽及其行为的憎恶与愤怒。 3、愿莲子坠落，坠落在池中的污泥里，生长出更多“不染的生命”。 含蓄而凝练的表露了作者自己高洁无暇的内心追求。 4、我但愿植物园能挣扎下去，但愿那荷塘能挣扎下去。二十年前如此，二十年后依然长青。因为，那临风旋摇的荷花荷叶，是生长在荷池里，也生长在爱荷人的心田上。 作者以祈祷收笔，既表达着对“植物园”“荷塘”等人类精神阵地的深切呵护与关爱，同时，也委婉含蓄地表达出对污浊现实的愤慨之情。 热爱自然 厌恶污浊 向往高洁 鄙视世俗 重点赏析 你认为文章中最精彩的语段在什么地方，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么 第二段 重点赏析 第三段 第四段 表现手法：动静结合 修辞手法：比喻、拟人、排比 调动多种感官，多视角的观察 你认为文章中最精彩的语段在什么地方，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么 反馈练习： 阅读下面的文字，完成1--3题 每次经过荷塘，来去匆匆，无暇走离工作的道路，斜刺里往荷花深处走去。但闻得那满池的荷叶荷花，不是清香，却是浓烈的馨香，是以更觉神往。于是，在一个下午，工作之后，我执意往荷池走去。二十年渐增的体重已使步伐沉重了，少年的意兴也不多存了，然则激奋的心情依旧。我走向荷池与莲池间的长堤。1. 面对这一塘荷叶荷花，扑面的芬芳，什么生命能不振奋！什么意兴能不飞扬！我在长堤中间停步，尽量把脚尖逼近水池，弯曲膝盖，压低视线，向荷叶间望去，但见一层一层的荷叶，向叠居的都市人生，只是这里一切宁静，一切翠绿，一切婉顺着自然。那带刺的荷茎，纤细、修长、劲韧，撑住一顶荷叶，圆似斗笠，叶心是一个小盆地，向天空摊开，承受雨水，承受夜露,承受阳光!2. 天雨的时候,我曾见那叶心的水珠如水银,越集越大,而后荷叶一侧垂倾,水珠如银色瀑布,淌入较下的荷叶,较下的荷叶承接了,叶缘一倾,将银汁注入再下的一叶,再下的一叶承受了,巍巍坚持了一刻,又一弯腰,将来自天上的雨水注还盈盈的的池塘,发出那灌水的悠闲音响。这时带刺的荷秆满富弹性，把肥大的荷叶拨回原处，依旧摊开胸怀，承受着天、雨、云、露和微风。 1.文中第一处画横线的句子，表达了作者怎样的情感？请联系全文回答。 2.文中第二处画横线部分用了那些修辞手法？这样写有什么好处？ 3.上面这段文字对荷叶什么时候的动态作了细致刻画？ 荷叶天雨时的动态刻画。 比喻。生动形象的描绘了“天雨的时候”，叶心盛水和水满溢出时的情景，非常传神。 作者面对着弥漫着荷的“扑面的芬芳”，一切宁静、一切翠绿、一切婉顺着自然的荷塘世界，感到了生命的振奋、意兴的飞扬，都含蓄而凝练地表露了作者高洁无暇的内心世界和执著的人格追求。 自选文中一段有关景物描写的文字，仔细体味后背诵给同学听。 作业