2014年人教版高中语文必修4《苏武传》5.ppt

《苏武传》 学.科.网 学习目标 1.了解有关的文学常识 2.疏通文意，掌握文言知识 学.科.网 听民歌 《苏武牧羊》： 苏武留胡节不辱! 雪地又冰天，苦忍十九年。 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。 心存汉社稷，旄落犹未还。 历尽难中难，心如铁石坚。 夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。 转眼北风起，雁群汉关飞。 白发娘，盼儿归，红妆守空帏。 三更同入梦，两地谁梦谁。 任海枯石烂，大节定不亏。 终教匈奴惊心破胆,共服汉德威。 学.科.网 两千年前,在北海边上,有一位杖节牧羊的老人,他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节,在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的传统美德和高尚人格。其气节,令人肃然起敬. 他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在金钱、富贵面前动心。为了远大的理想、为了亲爱的祖国，他餐冰卧雪、不辱使命，义无反顾地献出了自己的青春,坚守住了自己的信念。一直以来,这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行.可以说,苏武,真正称得上是我们民族的脊梁。 学.科.网 班固及《汉书》简介： 　　班固（32—92年）字孟坚，东汉著名史学家.《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十一年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。 学.科.网 　　班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史,体例模仿《史记》,但略有变更。 全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自西汉高祖，止于王莽，记西汉一代230年间史实。 《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。 历来《汉书》与《史记》并称“史汉”, 《汉书》“言皆精炼”,结构严密，人物描绘细腻。 疏通文意，添小标题，理清脉络 ： 要求： 1、口头翻译全文，勾画重点注释，标注重要词语的词义。 2、小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。 兄弟并为郎： 时汉连伐胡 ： 数通使相窥观 ： 汉亦留之以相当 ： 汉天子我丈人行也 尽归汉使路充国等 ： 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 ： 一起担任 第一段 我国古代西北部民族的通称 互派使者 相抵偿 判断句； 老人,长辈；岳父(今) 归还、送回 指持代表皇帝的旄节出使 送匈奴使留在汉者 因厚赂单于 ??： 百余人俱 ： 既至匈奴 ： 置币遗单于 ： 单于益骄 ： 定后，“送留在汉者匈奴使” 介、趁机、趁着 动, 一起出发、同行；副, 一起、共同 已经到了 摆设；古人用作礼物的丝织品，后泛指礼物、礼品 副、更加 小标题 出使匈奴，以求通好 或： 出使匈奴，单于受礼 方欲发使： 会： 谋反： 缑王者，昆邪王姊子也 俱： 及卫律所将降者 阴： 相与： 正在想派谴使者 副、正好，恰好 图谋发动叛乱的意外变故 判断句 副、一起 (缑王)和(汉降将)卫律所率领的投降之人 暗地里、秘密地 共同 第二、三段 素： 私候： 幸： 许之： 欲发： 发兵： 向来、平素 暗地里拜访 希望 同意（赞同）虞常　　　　　　　　　　　　　　　 出动军队 将要起事 虞常谋反，祸及汉使 小标题 语发： 以状语： 见犯乃死： 负国： 何以复加： 虽生： 引佩刀： 驰： 覆： 宾前，“以何复加” 交谈的话被揭发 把真实情况告诉 被动句；被（匈奴）凌辱才死 对不起国家 即使苟且活着 拿着佩在身上的小刀 派人驱马快跑 翻转 第四段 舆： 壮其节： 系： 动词,用手抬着。(作状语,用车子) “假舆马者，非利足也。”车子 意动，认为他的节操壮烈 囚禁、拘禁 舍生取义，以死明志 第3～4段： 叙述武及其属下被扣留在匈奴的直接原因和武临变时的表现。 小标题 欲因此时降武： 当： 拟之： 马畜： 空以身膏草野： 因我降： 畔： 趁这时；所以（今）。? 使……投降 判罪、判决 做出杀苏武的样子 (chù)马群；六畜兴旺 白白地拿血肉之躯 滋润荒草野地 按照我的话降顺单于 “叛”，背叛 第五段 为降虏于蛮夷： 何以女为见？ 平心持正： 在蛮夷之地做投降的俘虏 “以何见女为？” 卫律劝降，威武不屈 居心平允，主持正义 卫律逼降，苏武不屈 状后 小标题 或： 宾前， 愈益欲降之?： 置： 绝： 饮食： 乃得归：? 积五六年： 穹庐： 徙去