青少年心理哦问题导致的抑郁.pptVIP

（2）辨别与修正焦虑的自我对话：教导青少年检查并减低负向的自我对话，产生正向的自我陈述，挑战非理性的或失去功能的负向自我陈述，并创造一个应对焦虑情境的计划。 （3）系统脱敏：应用经典性条件反射原理，让服务对象在放松的状态下逐步靠近、接触引起其敏感反应的刺激源。三部分：一学习放松；二建立焦虑等级层次；三安等级层级进行想象和实地脱敏。 （4）角色扮演：从行动中去改变。 （二）抑郁症 1.青少年抑郁症的主要症状 （1）情绪：沮丧，不能从生活和学习中获得乐趣，自我评价低。 （2）认知：悲观和无助感。 （3）动机：兴趣索然和无聊厌倦。 （4）身体：饮食失调和睡眠障碍；哭泣；各类躯体不适。 （5）行为：行为失调；自杀；酗酒等 2.青少年抑郁症的治疗 （1）药物治疗：重度和中度的抑郁症，药物治疗师必要的。 （2）认知行为疗法：认识抑郁的根源，运用认知重建纠正青少年歪曲的信念，并教给他们改善行为的技能，包括自我监督、言语的自我指导、解决问题策略、自我评估、自我增强。 （3）家庭治疗 假定青少年抑郁的产生是由于家庭成员之间的功能关系所致，在家庭中的不适过程会导致障碍。治疗目的要通过选择适当的互动和交往模式，改变家庭成员间的关系，尤其是亲子关系，以减少和防止青少年在家庭压力中受到伤害。 家庭治疗的主要内容 a.协助父母采取适当的措施确保青少年安全。 b.开启亲子之间的对