2016秋鲁教版语文八上第15课《谈读书》.pptVIP

1、观点：读书能够塑造人的性格。 举例论证。先列举六门学科的作用，最后加以归纳。 2、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。 比喻论证观点。 作用：使人信服。 3、观点：读书与经验的作用及关系。 比喻论证观点。 4、用比喻的方法从反面强调好书一定要细细 揣摩，深入钻研才能读出味道。 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋 积累运用: 书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的 感情和气质，使之高尚。 ——【瑞士】凯勒 ——皮果夫 好 读 书 不 求 甚 解每有会意 便欣然忘食 不求甚解 马南邨 驳论与立论 ※议论文从论证的方式看，一般可分为立论和驳论两种。 ※立论：就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。 ※驳论：就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的、甚至反动的见解或主张。 一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式: 一、直接指出对方论点的荒谬 二、批驳对方论据 不真实，难以置信 三、批驳对方论点与论据之间存在逻辑错误 立论、驳论 驳论：用正确的观点披露或驳斥 错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。 1、论证方式 驳论文知识 2 、驳论方法 （1）、驳论点法 直接驳 间接驳 （2）、驳论据法 （3）、驳论证法 3、批驳方式 先破后立、边破边立、先立后破 4、驳论文写作思路 树靶子 打靶子 摆敌论 论点 驳敌论 论证 立观点 证明自己 观点 “不求甚解”出处 出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。 今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。 思考： 本文的主要内容是什么？ 全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含 义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进 行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全 在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅 读”的观点。 第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何 问题不求甚解都是不好的。 第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手， 全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解” 的两层含义。 第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读 书态度，并举例加以说明。 第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出 读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。 第五部分（9）：提出自己的观点，强调重要的 书要反复阅读。 找出“不求甚解”在本文中的含义 一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。 二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。 讨论： ①“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？ 首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。 讨论： ②肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对 马马虎虎的态度？ “不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。 讨论： ③本文主要讨论了什么问题，用了什么 样论证方式？ 虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 驳论的论证方式 谈读书 读书的正确目的 读书的方法 读书的作用 对比论证 比喻论证 举例论证 不求甚解 树靶子 引出处 释新义 援例子 引语录 结上文 举例论证 引用论证 对比论证 立论 驳论 读书三境界，是清代文学家王国维提出的读书理论。 王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者， 必经过三种之境界： ‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。 ‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。 ‘众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’。 此第三境也。” “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” （晏殊《蝶恋花》） 　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” （柳永《蝶恋花》） 　　“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” （辛弃疾《青玉案》） 古人治学讲究“厚积薄发”，所以第一阶段，重点在于“独上高楼，望尽天涯路”，这是看，要博览；其次的阶段就是要思考，论语中讲“学而不思则罔”。看了那么多东西，就会互相比较，和自己的经历比较，就有所得，就外显“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；然而，最终的成就要返璞归真，也是大学中说