宿州学院教师应用能力发展工作站建设与管理暂行办法.PDFVIP

校人字 〔2016〕9号 签发人:张 莉 宿州学院教师应用能力发展工作站建设 与管理暂行办法 为进一步深化产教融合和校企合作，完善教师实践能力培养 体系，建设一支适应 “地方应用型高水平大学”建设要求的高素 质应用型教师队伍，结合学校实际，制定本办法。 一、建设目标 坚持 “人才强校”战略，以建设高素质应用型教师队伍为目 标，以加强教师实践能力和创新精神为核心，坚持与教师的专业 特长、职业发展、人才培养、服务社会相结合，全面提高教师队 伍的思想政治素质和业务能力，为地方应用型高水平大学建设提 供有力支撑。 二、建站原则 - 1 - （一）应用能力提升原则 工作站建设要突出对教师实践教学和应用能力的培养；鼓励 和引导教师深入相关行业企 （事）业、广泛开展产学研合作，带 着研究课题开展调查研究、分析解决实际问题，优化应用型师资 队伍能力结构，不断提高教师的实践应用能力。 （二）校企 （事）单位共同参与原则 工作站建设要通过与相关行业企（事）业达成合作协议，明 确双方的权利和义务。教师可通过实践锻炼、社会调研、参与项 目研究开发、提供技术咨询服务等方式进入行业企 （事）业；企 （事）业单位通过为进站教师配备指导老师、提供办公设施、研 究场地与设备等方式共同参与教师应用能力培养，形成以工作站 为载体、校企 （事）业单位共同参与的应用型教师培养机制。 三、建站类型 （一）专业类。由各院（部）按照专业对口的原则申报建设， 能够体现本院 （部）专业特色的教师应用能力发展工作站。 （二）综合类。由学校相关职能部门依托校企 （地）合作平 台等资源申报建设，面向全校教师开放的教师应用能力发展工作站。 四、建站程序 （一）院（部）申报。各院（部）在对本单位教师赴企 （事） 业单位开展实践锻炼工作进行梳理和总结的基础上，加强同各实 践锻炼单位之间的联系与协作，对各实践锻炼企 （事）业单位在 - 2 - 人才培养、实践教学、应用研究等方面情况进行全面评估和比较， 择优推荐和申报学校“教师应用能力发展工作站（专业类）”；也 可由学校相关职能部门依托学校“三区”科技人才服务受援地（部 门）或在宿州市经济开发区、宿州市高新技术开发区和宿马产业 园区范围内通过校企（地）合作平台资源进行推荐和申报（综合类）。 （二）学校遴选。学校组织相关专家对各院（部）拟申报建 设的工作站进行遴选。“十三五”期间，学校拟建设15-20个教 师应用能力发展工作站，每院（部）建站 （专业类）原则上不超 过2个；职能部门推荐建站 （综合类）原则上不超过3个。 五、运行管理 （一）建设周期 工作站每年评选一次，建设周期一般为三年（从批准的次月 算起）。 （二）管理分工 各院（部）具体负责对本单位工作站 （专业类）的日常管理 工作。各院（部）要根据自身发展需要，有计划选派教师依托工 作站开展实践锻炼、顶岗培训、产学研合作、学习考察、志愿服 务和调查研究等工作，并做好建设期内的日常管理和年度总结工 作；职能部门推荐建设的工作站（综合类）由人事处牵头负责日 常管理，由推荐部门在全校范围内选派教师开展相关实践锻炼等 工作。人事处和科技处具体负责对工作站的指导和检查工作。 - 3 - （三）经费保障 为保障工作站正常运行，学校为每个工作站提供建设经费： 院部推荐建设的工作站 （专业类）经费资助标准为1万元/年， 职能部门推荐建设的工作站 （综合类）经费资助标准为2万元/ 年。经费以项目形式进行管理，用于进站教师实践锻炼和科学研 究等相关工作支出。 （四）工作评价 学校每年度对工作站进行评价，对能够按照申报内容有计划 地开展项目建设的工作站继续给予经费支持；对不符合学校应用 型学科发展要求、不能承担教师实践能力培养任务的工作站停止 经费支持。