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1、第一次经过“鸟的天堂” “我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。” (二)茂 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。(不留一点缝隙:说明树叶多)那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 2、第二次经过“鸟的天堂”。 课文哪几个段落具体写了鸟?自己读一读,看看你最喜欢哪个句子? 3、我们也到“鸟的天堂”去看鸟儿,听鸟鸣。 我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 百度搜索“百鸟争鸣”的图片和视频 【百度搜索】/view/4970.htm 【百度搜索】/v_show/id_XNTE0ODc2Mjk2.html 设计意图:多层次、多形式、一遍又一遍的朗读,让学生在读中品出言中之意,悟出言中之理,感受言中之情,既丰富了语言库存,又训练了语感,陶冶了情操。 第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同? 1、同学们,“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容,并想办法搜集一些有关的材料,用演示文稿给“鸟的天堂”这个风景区做一个广告。 (百度图片)/i?word=%E9%B8%9F%E7%9A%84%E5%A4%A9%E5%A0%82%E9%A3%8E%E6%99%AF%E5%8C%BAtn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=utf-8fm=hao123 * * 鸟 的 天 堂 巴 金 “教学中的互联网搜索” 《鸟的天堂》教案设计思路 潍坊滨海中心小学 高海霞 一、教案背景 1.面向学生:□中学 √小学 2.学科:语文 人教 四年级 上学期 3.课时:2 4.学生课前准备: 利用互联网进行预习,查看“鸟的天堂”的图片和视频 【百度搜索】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%C4%F1%B5%C4%CC%EC%CC%C3%B5%C4%CD%BC%C6%AC 【百度搜索】/view/4970.htm 【百度搜索】/v_show/id_XNTE0ODc2Mjk2.html 设计意图: 借助互联网搜索,使学生能直观形象感受文本,理解词语,体大榕树旺盛的生命力。 二、教学课题 以新课程教学策略设计原则为准,让学生带着问题走“进”教材,随后让学生提出问题走“出”教材,并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方面的能力。 《鸟的天堂》这篇文章语言朴实而优美,层次清晰,感情强烈。教学中由问题引领教学,抓住作者两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象组织教学,重点想象感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,体会“鸟的天堂”之美。利用问题、情境,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,让学生在“读中悟,悟中读;读中议,读中写”,丰富语言的积累,培养学生语感,发展学生思维。鼓励学生学习作者的表达方法,能发表自己独到见解,学会用各种方法表达感受。 三、教材分析 《鸟的天堂》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元的第三篇文章。《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作鸟的天堂的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。 根据教材特点以及四年级学生的认知水平,制定本课的教学目标如下: 1、学会3个生字。能正确读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。 2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 3、理解课文内容,感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。 4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 教学重点:目标1和目标2 教学难点:目标3和目标4 四、教学流程及设计 (一) 激情导入,扣题质疑。 同学们,在我国南方生长着一种美丽的榕树,树上住着许多鸟儿,鸟儿们飞呀,叫呀,它们生活得多么自由,多么欢乐啊!这就是《鸟的天堂》。 【百度图片】/i?word=%E9%B8%9F%E7%9A%84%E5%A4%A9%E5%A0%82%E5%A4%A7%E6%A6%95%E6
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