人教选修《创造形象，诗文有别》.pptVIP

创造形象 　　　　诗文有别 形象：文艺作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景。 好的艺术形象是审美物象和审美意象的统一，主观情思与客观景物之间是契合交融的。（情景交融） 不同艺术体裁创造艺术形象的方式有所不同，其中的艺术形象的特征也不相同。（诗文有别) （一）中国艺术重视“形象”的塑造 是否具有形象性，是评价作品艺术性高低的一个重要标志。 借形象的景或物或事来抒发抽象的情，解说抽象的理。 如何形象表情？——怎样描写愁？ 李煜：问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。 贺铸：试问闲愁都几许，一川烟草， 满城风絮，梅子黄时雨。 李清照：还恐双溪蚱蜢舟， 载不动，许多愁。 如何形象说理？ 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 插秧偈 布袋和尚 手把青秧插满田 低头便见水中天 身心清净方为道 退步原来是向前 运用：以形象的事物表现抽象的事物 如何画“风”？ 如何画“香”？ 踏花归来马蹄香 （二）诗文有别 诗歌：中国古代诗歌是一种高度凝练的艺术，常常“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，创造的形象蕴涵了更为深远的意旨，或者说形象能够引发超出形象本身的更为深远的情蕴 。 因此欣赏诗歌需要仔细品位象外之象、韵外之致、味外之旨。 散文：中国古代散文相对于诗歌来说是一种比较舒展的艺术，句式散体化，篇幅可长可短，表情达意不受格律的限制，可以兴之所至，自由挥洒，因而散文中的“意”表达得更为明白显豁。 诗中的形象往往兴象玲珑，如羚羊挂角，无迹可求。在语言表达及结构方式上常表现为跳跃和省略 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 鸡声茅店月， 人迹板桥霜。 人烟寒橘柚， 秋色老梧桐。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马 散文较之诗歌更为具体逼真，与实际生活更贴近。在语言表达上要规范一些。 散文：一个人平平常常走在路上 小说：一个人忽然被推到水里 诗歌：一个人给大地弹到月亮里 ★不同散文类别中的艺术形象有不同的 表现形式： ①山水游记类散文——具有独特风貌韵味的 　　　　　　　　　　山水风物  ②人物传记类散文——生动传神的人物形象  ③说理类散文——直观准确的事实论据  ④叙事类散文——细致生动的事件  ⑤抒情类散文——真挚感人的情感 过小孤山大孤山 　　　　　　　　　陆游　　　 赏析示例 赏析要点一 　　本文是一篇山水游记，富含趣味， 为避免行文单调重复，作者用精彩变 化的笔墨，抓住了各处景物的特征进 行描绘。 烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。 峭　石：杰然特起；丹藤翠蔓，罗络其上， 　　　　如宝装屏风。 小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄。 澎浪矶：虽无风，亦浪涌。 大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面。 寥寥数笔即描绘出各景物鲜明独特的形象。 赏析要点二 　　在写景的过程中，作者善于改变 观察角度和观察点来进行描绘，将一 幅幅立体可感的图画展现在读者面前。 　　　　　　定景换点 写烽火矶时，有舟中的远望，有抛江过其 下的近观，又有一石“杰然特起”的特写 镜头。 写小孤山则有“自数十里望之”的远望， “愈近愈秀”的近观，“冬晴夏雨”不同 季节的变化以及乘艇游庙的经历。 ◆特别是对小孤山的描写，观察角度和观察点的灵活多变，充分地展现了山水景物的千姿百态。  赏析要点三 　　由于景点太多，如果仅是孤立地写出 特征，也可能会失之分散。作者注意了景 点间的联系。一是各处景物虽千姿百态， 但又均有山与江水相互生发辉映的描写， 构成整体背景，使景物在多样中见统一； 二是注意各景点地理位置上的联系，以游 踪将各处景物串联起来 。 　　　　　　移步换景 　　文章屡次写江流和船行，即在分散的景点中贯以线索。写澎浪矶和小孤山“二山东西相望”，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而串珠成链，由各景点共同组成一幅长江山水图。 李思训画《长江绝岛图》 苏　轼  山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。 崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。 客舟何处来？棹歌中流声抑扬。 沙平风软望不到，孤山久与船低昂。 峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。 舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。  对比阅读 　　苏诗简洁地写了山色水貌、江阔山小，山势险峻、江水汹涌。轻盈点染，凌空飘飏，给人一种空朦迷离的感觉，并将传说 以浪漫之笔写得煞有其事，启发我们展开 想像的翅膀。 　　陆文则脚踏实地，从不同角度、多 个侧面，作了细致真实的描写，使我