辽宁省大连八中班主任手记：轻松而不逾矩.docxVIP

轻松而不逾矩 ????????????????????????????????????????????????????????孙晓娟 ? 班级管理工作是一项复杂而且周期长的系统工作，高中阶段的教育，要继续保持养成教育。作为班主任，必须与学校的各项规章制度严格保持一致，加强学生行为规范的管理，以期养成学生良好的行为习惯和学些习惯，这是一名学生能够在八中这样的重点高中，高质量完成学业，培养健康的心理与人格的保障。 作为班主任，我会利用班晨会，或班级里的任何一件事情，结合学校的规章制度要求，努力规范学生的行为，并且在做人方面给予引导。此所谓，没有规矩无以成方圆。但是，我在做这些的时候，绝不会教条式的说教，我会结合一些社会或学生自身的实际情况，让学生在轻松的氛围中以积极的心态去接受这些规章制度。班级的管理中，我力求给学生创设一个相对宽松的学习环境，让身在其中的每一名学生，有一份愉悦的情绪，更好的学习。 但是我们在教育的过程中，会发现有一些学生，他们总会有打破常规时。这个时候，我想，作为一个班主任，做事，万不可一刀切。我们需要静下心来，思考很多问题。因为经常是，我们的一句情急中的批评，不但于事无补，反而对学生的心灵造成很大的伤害。这个时候，“尊重”二字，就显得很有必要了。 马斯洛告诉我们，每个人都有自尊的需要。在班级教育与管理之中，我们需要尊重每一个学生，特别是那些我们认为有些小缺点的学生。学生获得了这种自尊，就有助于克服自身的弱点，就有助于自信自强，奋发努力。 ? 作为班主任，在班级管理中，首先要学会理解学生。有一句话叫“蹲下来看孩子”。班主任只有和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，才能真正做到尊重学生、理解学生。 学生来自不同的家庭，有着不同的家庭教养，有着不同的家族遗传；学生出自不同的社会生活圈，有着不同的风习濡染，有着不同的地域烙印；学生在成长的过程中，有着不同的个性习惯，有着逐渐形成的个性见解。对于九零后的学生，尤其如此。 09届三班的张樱觉，是一个典型的九零后。社会大环境与家庭小环境孕育了他的特立独行。他的父亲是一名市政府官员，同时又是一位知名作家，他的母亲开办会计师事务所，事业有声有色。优越的家庭，培养了他的才气，同时又扶植了他不羁的个性。在高中阶段，他先后与多位任课教师有过激烈的矛盾冲突。面对这样的学生，我觉得首先应该尊重他的个性，在这个前提下，用恰当的方式引导他，教育他。 那是一个周五清扫，我偶然发现张樱觉的桌堂里有一本小说，当时张樱觉不在教室。我拿出书，大致翻了一下，是有关日本艺妓的，虽然作家也很有名气，但内容与中学生的年龄段不大适宜，我就把书放在了讲台上。可能是有的同学告诉了他，清扫完毕，我发现张樱觉在座位上阴沉着脸。我说：“张樱觉，你有什么话要与老师说吗？”他跟我走出教室，说：“老师，你在我不在的时候拿走我的东西，你侵犯了我的权益。”我一听挺生气的，把这样的小说带到学校，这是否是一个有责任的中学生应该做的？还同我谈权益？但转念一想，站在我身边的是张樱觉，是曾经与科任老师吵架，轰动半个楼层的张樱觉，如果跟他呛着来，他会有一套套的理论在后面等着，结果可想而知。这时，我给他讲了一个故事：一个美国军官到前线去，一次战斗就要打响，他发现在美军埋伏处不远有一个小女孩在玩耍，很显然是敌方的孩子，战斗打响，肯定会危及孩子的生命，如果去救这个孩子，只要他一出现，敌方就知道美军有埋伏，这个时候，怎么办？我问张樱觉，你说救还是不救？他说，不能救，因为他是一个军人。军人的职责不允许他这样做。我说，张樱觉，事实是，他救了孩子，当然因此被撤职了。但是，他的行为得到了全世界母亲的赞誉，英国女王也给他颁发了特殊的荣誉勋章。张樱觉听后，没作声，进而我说：“在某些情况下，情与理的关系不是一成不变的，我不该在你不在的时候没收你的东西，但这种内容的小说，你带来学校，或许还要传给同学，这对青春期的你们和现有的欣赏程度的你们有些不恰当，我不希望这种小说在教室停留。”这回，他只是默默地听着，没有反驳，也不再呼吁他的伟大的权益论了。 张樱觉或许是个特例，但他的身上确实集中着九零后的声音。很多时候，他们会有自己的想法，甚至有的个性异常突出。我觉得，学生有个性，这是一件好事。作为班主任，要做的就是尊重他，尊重他的个性，找寻适当的方式引导他，弘扬他个性里光辉的一面。 ? 班主任还要学会宽容。宽容要求班主任对学生“尽其所长，恕其所短”，决不能因为学生的一点过失，或者是自己的一个不实的偏见，而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。班主任要能容忍学生有缺点，容忍学生有错误。 2012届九班朱胤齐同学，也是一个极其有个性的孩子，高一从阜新转学到我们班级。接连的几件事，让我们全班同学充分见识了他的独特与偏执。他思考问题的方式很偏激，他的思想很晦暗。做事情很固执，喜好