2016春浙教版科学八下4.1《土壤的成分》.pptVIP

地壳的表面和组成地壳的各种岩石受到破坏或发生变化，叫做岩石的风化。 岩石的风化 风将砂粒刮起来，碰撞 着岩石。久而久之，岩 石层就被慢慢地磨损， 于是岩石上出现了窟窿和裂隙并越来越大，最后破裂成了小碎块。 风力侵蚀 水流也能裂石 流水能促使大块岩石裂成小块。另外，水流动时，夹带的小块岩石与岩石摩擦，使岩石逐渐成了小石块。 水流也能裂石 冷热骤变使岩石爆裂 为什么溪流中的石块都没有棱角？ 冰能裂石 岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。这就是岩石风化的过程。 冷热骤变使岩石爆裂 古人修栈道时， 常用火烧岩石，待岩石温度升得很高时，再浇上冷水。岩石骤热后因突然冷却就爆裂了。 炎热的太阳也会使岩石变得很烫，此的·若气温骤降，岩石也会爆裂。 热胀冷缩 冰能裂石 雨水积聚在岩石的缝隙里，如果气温降低到零度以下，水就会结冰，使体积增大，从而促使岩石的缝隙加宽，最终使岩石裂成小碎块。 另外，种类繁多的植物和动物在地球表面生活，在它们的作用下，也会使岩石逐渐变成石块、石砾和砂粒。 树木往往生长在岩石的裂缝中，随着树木的长大，树木的根也会将岩石胀破。 生物对土壤形成的作用 小结：岩石是怎么变成土壤的？ 1.风的作用 2.流水的作用 3.冷热交替的作用 4.冰能裂石 5.生物的作用 6.化学物质的作用 ………. 2、腐殖质（有机物）的积累。 ⑴土壤中有机物的积累主要是从陆地上形成生物开始的，首先在地表生长的植物是地衣。 ⑵生活在地表的大量生物的排泄物和死亡的生物体，在土壤生物的作用下，分解并贮存在土壤中，成为腐殖质。 简介： 坩埚是用极耐火的材料(如粘土、石墨、 瓷土或较难熔化的金属)所制的器皿或熔化罐。 当有固体要以大火加热时，就必须使用坩埚。 因为它比玻璃器皿更能承受高温。  主要用途：? ? 灼烧固体物质使用注意事项：? ? (1) 加热后不能骤冷，用坩埚钳取下 (2)坩埚受热时放在泥三脚架上 返回 同学们，这些鲜美的水果和土壤有什么关系？ 第一节　土壤中有什么 第一课时 土壤的层次结构 上土层 下土层 枯枝落叶层 观察人员 组长 其他成员 d 观察时间 天气状况 观察地点 省 市 区 学校 环境特点 土 壤 生 物 简 要 分 析 1、在有花卉、农林作物生长的土壤中，选取一个长50cm，宽50cm，厚30cm的土壤样本。 2、用小铲子慢慢地挖取样本中的土壤，仔细地观察，这个土壤样本中有没有其他生物。 3、将土壤样本恢复原样。 4、对观察结果进行简要分析，填写下表。 一、土壤生物 探究土壤中的生物（课外活动） 小贴士： 1、在挖土时，要注意安全！ 2、在挖掘过程应注意少量地挖土，不要成块地挖，以免造成对土壤动物观察的遗漏。 3、观察完毕应让土壤恢复原状，尽量不移动植物及不伤植物的根系。 ………………….. 要做记录哦 土壤 湿度 土壤疏松程度　 土壤温度 光照 植物生长状况 表示方法： 湿润 比较湿润 比较干旱 干旱 表示方法： 非常疏松 疏松 不疏松 测量方法： 用温度计分别测出35cm,30cm,20cm深的土壤温度，取平均值。 表示方法： 强 一般 弱 表示方法： 良好 一般 较差 土壤环境特点: 请各小组说一说根据你们对土壤的观察，你们发现了土壤中有什么？ 金龟子 蚯蚓 地老虎幼虫 蚂蚁及卵 蝼蛄 蜈蚣 蜗牛 螨 真菌 细菌 显微镜下的放线菌 有这么多的土壤生物啊,请同学们帮我分分类吧! 土壤生物 动物 植物 微生物 细菌 真菌 放线菌 我都记下了,那土壤中除了土 壤生物外，还有什么物质？ 如果你把土块放入盛水的烧杯中，发现的现象有___________，说明土壤中含有________。 二、土壤中的非生命物质： 水中有气泡产生 空气 猜想1： 土壤里有空气吗？ 活动：测量土壤空气的体积分数 1、在烧杯中放入一块土壤 （土壤的体积为V），缓慢 注入水，直到水面把土壤全 部浸没为止。记录在烧杯中 所加的水的体积。记做V1. 2、用与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验。记录所加水的体积。记做V2。 3、