多元化教育角度谈应用复合型法律人才的培养.docVIP

多元化教育角度谈应用复合型法律人才的培养 随着改革开放的不断深入，社会不断地 发展进程中，随之也出现了不同类型的社会问题，在 此大背景下，社会更加需求能够融合法律知识和其他 学科知识的复合型法律人才以解决出现的这些社会问 题。经济基础决定了上层建筑，在社会的这种大的需 求背景下，教育部提出要实施“卓越法律人才教育培 养计划”，因此各高校应结合自身特色探索培养“应用 型、复合型法律人才”的教育方法。同时可以借鉴外 国高校的经验，吸取其教学方法中的优点长处，并结 合我国各高校现阶段的自身情况进行适当合理的调整， 从而达到不断完善有关应用复合型法律人才培养的实 践教学方法的目的。 关键词：多元化教育；应用复合型；法律人才； 培养 一、我国目前应用复合型法律人才培养中存在的 问题 习近平同志在党的十八届四中全会上明确指出： 我们要坚持依法治国、依法执政、依法行政，不断努 力地实现法治国家、法治社会、法治政府的一体化建 设。这一重要论述，指明了法治社会建设在全面推进 依法治国中的重要地位和作用，丰富和发展了马克思 主义法治思想和社会治理理论。建设法治社会，要求 我们善于运用法治思维和法治方式治理社会。进一步 加强和创新社会治理，不断提高社会治理法治化水平。 随着我国改革开放30年的发展进程，中国法学教育事 业虽然有了明显的进步和发展，一定程度上打破了严 重缺乏法律人才这一局面。但是目前大多数的法律院 校培养出来的法律人才均不能够完全很好地适应中国 现阶段社会主义政治经济的发展需求。未来，从我国 社会政治经济发展的方向来看对法律人才的需求将会 进一步大量地增加。然而，目前我国存在的严重问题 是，一方面一些人仅仅有着单一的法律知识，还不足 以运用到日益复杂的环境中去。另一方面我国目前正 面临着对于应用复合型法律人才的严重缺失状态，应 用复合型法律复合型人才表现在素质、能力、层次上， 随着金融领域、房地产领域等等的发展，对于专业型 技术人才的需求缺口越来越大，而供给的高素质人才 却供不应求。这些问题都有待于解决，更专业化，更 多元化的人才有待于培养，也有待于投入到市场中去。 二、培养应用复合型法律人才的缘由与意义何在 （一）应用复合型法律人才培养是社会政治经济 发展的必然结果 长久以来，我国对于法学人才的培养模式基本上 沿袭的是前苏联所谓的“对口教育”，“专才教育”模 式。［1］但这种传统的苏联模式存在着诸多问题，比如 课程体系梯度设置的不合理性，专业课的设置过多， 教学方法落后，学生实务的操作能力明显欠缺，培养 目标的单一匮乏性，考试模式固定呆板，忽视了对学 生创造性新思维的开发与培养，严重缺乏创新性，不 能够很好地适应现代经济社会的快速发展。而早在20 世纪60年代，国外就已经兴起了以科技教育、人文教 育与通识教育并重的一种探索性教育模式，后被人们 称之为应用复合型人才培养教育模式。［2］新时期，为 适应社会政治经济的快速发展，由此带来的社会对应 用复合型法律人才的强烈需求这一社会现象，卓越法 律人才计划的实施正是为了应对社会出现的这一现象。 目的在于要切实提高我国法律人才培养的质量，同时 也响应了依法治国的基本方略。旨在通过各高校对法 学学生的切实有效，具有较高强度针对性地教育培养 中，逐步造就出应用复合型法律人才，以满足社会政 治经济不断快速发展，所引起的对这类人才的高度需 求！从而进一步促进人类社会的不断向前发展与进步。 （二）培养应用复合型法律人才是法治社会下的 必然要求 依法办事是社会主义法治化背景下的一项重要准 则。社会主义市场经济的运行过程当中，只有严格地 遵循法制规范，才能够维护社会主义市场经济秩序， 进而保证社会主义市场经济的有序健康发展！然而， 在现实社会的政治经济运行中，不断出现各种类型的 新型复杂的社会问题。为应对这些复杂的社会问题， 就进一步推动了高校对应用复合型法律人才的培养。 复合型法律人才培养的目标是提高学生运用法学与其 他学科知识方法解决实际法律问题的能力，是法学教 育与不同类型的法律职业的深度衔接，多元化教育的 目的在于要求学生一方面精通法律基础知识。另一方 面熟悉不同行业领域的专业知识，从而将两者熟练的 相结合并运用，最终解决社会中不同类型的纠纷，这 符合现代社会发展应用复合型法律人才的最佳标准。 [3] 三、国外多元化教育培养应用复合型法律人才的 模式范本。 （一）将必修课与选修课按照适当比例做出安排 美国本科法学教育基本上大致涵盖了一名合格律 师所应具备的法学的基本理论知识与实务技能，分为 必修课与选修课两个方面。其中，以必修课为主，选 修课为辅。学生在学好必修课的基础之上，根据自身 的情况可以自主的选择选修课来弥补自己认为的知识 有所欠缺之处，从而不断丰富完善自己的阅历和思维 方式。 （二）